《算盘的认识》 教学设计

　　教学目标：

　　1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。

　　2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。

　　教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。

　　教学难点：带有上珠的数的读写。

　　教学准备：算盘

　　教学过程：

　　一、介绍算盘的历史和现在

　　算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

　　二、介绍在算盘拨数的方法

　　1、认识档、上珠、下珠

　　2、认读算盘上的1－9各数。

　　3、拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。

　　三、教学例8

　　1、定位：算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。

　　2、拨一些数让学生读写。

　　四、巩固练习

　　1、试一试

　　2、练一练1

　　五、课堂作业：练一练2、3、4、5。