Module6 Unit2 Does he play the flute?教案（三）
【教学目标】
（一）知识技能目标：
1. 懂、会读、会说、会写单词weekend, read ,come, with。
2. 能听懂、会读、会写句子Have a good weekend .Do you play football at the weekend? She goes swimming .She watches TV and she reads books.
（二）运用能力目标：
1. 学习怎样用英语陈述某人经常做的事情；向朋友介绍自己的家人经常做的事情，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力
（三）素质教育目标：
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】
1.能够用英语陈述某人经常做的事情，向朋友介绍自己的家人经常做的事情。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Have a good weekend.
Do you play football at the weekend？
She watches TV and she reads books.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语描述近来经常进行的活动。
【教学意图】
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
【教具准备】
1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.单词卡片
3.准备小奖品。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1. Greeting: Say hello to the student.
2. Let鈥檚 chant.
教师放第二册Module 7 Unit2的儿歌。和学生一起边说边做出相应的动作。
3.教师带领学生做一组TPR活动，教师发指令，如：watch TV, play football, go swimming 鈥ρ酒鹄醋鱿嘤Φ亩鳎� 如果学生此时还不能理解这些指令，可以跟随老师一起来做动作。
（设计说明：热身阶段采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，教师在这一环节要有意识地多操练本模块所要涉及的动作，为后面的教学做准备。）
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