减法的意义和加、减法各部分间的关系 教学设计(4)
256-47-153=256-(□□)
(四)全课小结
减法的意义和加、减法各部分间的关系是什么?
(五)、布置作业
教材第56第3、4题.
3题:根据3427-428=2999,直接说出下面两道题的得数.
(1)2999428(2)3427-2999
4题:计算下面各题,并用两种方法验算.
(1)29814569(2)4058-739
板书设计
探究活动
游戏:找朋友
游戏目的:
1.激发学生的学习爱好,使学生感觉到学习是一件快乐的事.
2.通过游戏使学生理解并把握加、减法各部分间的关系.
3.使学生懂得数学与实际生活有着紧密的联系.
游戏预备:
1.将学生分为每3人一组.
2.把加、减法各部分的名称做成卡片.
3.教师预备一些有关于加、减法各部分间关系的习题,和一些空的卡片.
例如:(1)学校新买来科技和文艺两种图书,其中科技书有83本,文艺书有72本.学校一共买来多少本图书?(可以一题变多题)
(2)实验小学五年一班有学生65人,参加歌咏比赛的有47人,还有多少人没有参加?(可以一题变多题)
游戏过程:
1、每一轮分别选取2组学生进行比赛,每组学生的手里都将拥有这6张卡片.
2、老师首先出示习题,然后学生根据题意在空白卡片上写出算式再摆出符合此题的关系式.(其余的学生当裁判).
3、做完以后,哪一小组做得即对又快,那么哪一小组就是最后的胜利者.
4、一轮过后,再将请出另一轮的选手.(最好每一位同学都能参与)