Module 9 Unit1 I've got a new book教案（二）(2)

2011-05-10 |

　　1)领读

　　2)Chant:Have you got ,have you got ,have you got a book?

　　3)个人读

　　3、T：Have you got a book?引导回答：Yes，I have.

　　1)T ask,SS answer.

　　2)Boys ask,girls answer.

　　3)Chain practice.

　　4) S ask T Have you got a book? 引出单词dress ，coat sweater ,T-shirt并教授。将全班分为四个小组，每个小组代表一件衣服。其他三个小组问dress组Have you got a dress? dress组回答Yes，I have.其他小组依次练习

　　5）听课文回答问题。

　　T: I have a newsweater,you have asweater? Has Sam got a sweater?

　　Ss: Yes ,he has.

　　T: Has Tom got a sweater,too?

　　Ss: No,he hasn’t.

　　4、拓展提问：Have you got a pen/pencil/dress…?肯定答语熟练后,引导学生回答:No, I haven’t.领读,小组之间进行问答练习.

　　（设计意图把has got 的用法放到了下一节课来学习，本课只是让学生在语境中初步感知has got 和have got 的区别，重点操练I’ve got a new book.和Have you got a book? Yes, I have./No, I haven’t.语句，这样的设计是从学生的实际出发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，照顾了学困生。）

　　5、利用《两只老虎》的曲调巩固句型，课件出示歌词：

　　Have you got a book？Have you got a book？

　　Yes，I have. Yes, I have.

　　Have you got a book？Have you got a book？

　　No, I haven’t . No, I haven’t.

　　6、学习课文

　　刚才，同学们对自己拥有的物品进行了谈论，我们的老朋友Lingling，Amy，Daming也对他们拥有的物品展开的谈论。

　　1）Listen and point.

　　2) Listen and say.

　　3)Read by yourself.

　　（设计意图：由于本课的内容较多，学生读起来有难度，因此我这样安排学生听磁带：第一次是初步感知课文，第二次听音跟读，读得好的地方pass，不好的地方教师领读，第三次学生跟着磁带一起读。教师不安排学生个体站起来读，这样做可以保护学生的积极性，又达到了听、读训练的目的。）

　　四、Game “幸运大转盘”