陕旅版：Lesson 3 I have breakfast at seven thirty教案（一）(5)

　　T: What’s the time?

　　Ss; It’s seven fifty/fifteen.（学生把钟表拨到7：50/7：15）

　　T: Sorry, It’s seven fifteen, not fifty. Is it time to get up?（做起床穿衣状或拿出get up的单词卡片）

　　Ss: No,

　　T; Is it time to have breakfast? （做吃早饭状或拿出have breakfast的单词卡片）

　　Ss: No, It’s time to wash the face.（做洗脸状或拿出wash the face的单词卡片）

　　T: What time do you have breakfast? 做吃早饭状或拿出have breakfast的单词卡片）

　　Ss: At seven thirty. How about you? （学生把钟表拨到7:30）

　　T: Me, too. (老师把钟表也拨到7：30)

　　（2）播放Listen, look and match部分录音.

　　听并连线，看看哪个句子和哪幅图意匹配。

　　6．做Let’s practice （I ）

　　学生两两一问一答：问的学生做相应的动作或举起图片。回答的同学边回答边把自己的钟表拨到相应的时间。如：

　　学生A出示吃晚饭的图片或做吃晚饭的动作问：What time do you have supper?

　　学生B将钟表拨到六点钟说： I have supper at six o’clock.

　　7．做 Let’s practice (II)

　　大家做游戏。

　　让学生拿出事先准备的17页的游戏棋盘和骰子；两个学生一组玩掷骰子的游戏，骰子掷到几点就走到相应的位置，运用 What’s the time?/What time do you …?来提问，掷骰子的同学用 It’s time to…/I …at…来回答。回答不出来或回答错误则换对方玩。

　　(Assessment:今天在课堂上学校表现好的同学有：奖品一支pencil！)