婴幼儿智力发育的参照指标
乳儿期的心理和动作发展的参照指标
(1)感觉和知觉
孩子出生后最早出现的是皮肤感觉(包括触觉、痛觉、温觉和冷觉)、嗅觉和味觉,新生儿的触觉已高度发展。当皮肤各部分受到刺激时,就能产生不同的反应。其中特别敏感的是嘴唇、乎脚掌、前额和眼睑等部分。
孩子出生时,眼睛还不能停留在物体上,一般情况下,三至五周开始视觉集中,二至四个月时视觉机能发展比较完善;视距可达四至七米,能分辨红、黄颜色的灯光,五至六月起孩子可以注视远距离的物体,如月亮、街上行人等。此后视觉发展为积极的观察。
一般认为,孩子到了二至三周才有明显的听觉,能主动对声音表示出各种不同的反应,到二至四个月时能用视线去寻找声源并建立视觉和听觉之间的联系。
新生儿通过视觉、触觉、听觉等协同活动,在半岁左右开始产生知觉,能分辨和认识自己的亲人,然后能逐步认识各种事物。
(2)注意
孩子到了两个月左右已出现明显的注意。例如,对成人的脸或声音的注意。但是,稳定性差,仍属无意注意。到了半岁后无意注意有了较好的发展,但是仍不够稳定和持久。
(3)记忆
新生儿到一周左右才出现简单的记忆。当新生儿被抱成吃奶的姿势时,他就出现了吃奶的反应。孩子到六个月左右有了明显的再认形式,能认出自己的妈妈和熟人。一岁左右开始能回忆几天前所经过的事情,但是,这个时期的记忆是无意记忆。
(4)言语
一般情况下,孩子两三个月内开始鈥溠窖窖в镡潱胨曜笥夷芊⒊鲆恍┮糇椋共荒苎杂铩F吒鲈伦笥业暮⒆硬拍芴恍┏S么实囊庖宀⒔邮艹扇说闹噶睢@玮溤偌潯⑩溁队(拍手)鈥潯5牵饨鼋鍪谴实囊舻鞯男藕牛皇谴实哪谌莸男藕牛话悴怀寥龃省R凰曜笥铱寄芩导虻サ拇省
(5)思维
一岁左右的孩子已经有了思维的萌芽或思维的低级形式。但尚不能离开具体感知对象和动作。否则,思维就会中断。
(6)自我意识
孩子出生后较长时期不知道自己的独立存在,分不清自己和周围其它各种物体的界线。七至八个月以前的孩子,吸吮自己的手指就像吸吮其它玩具一样,并不理解手指是自己身体的一部分。孩子到了一岁左右才逐渐理解自己的独立存在,能够理解自己的动作和力量,并开始有了自我意识。
(7)情绪与社交活动
半岁以前的孩子已经有了各种自发性的情绪表情,如哭、笑等。与他人的交往活动虽然已明显增加,但主要是为了生理上(如吃、喝)的需要。孩子到了半岁之后,已经有了明显的社会性交往的需要,有时会主动地要求成人与他玩或模仿学习等。一岁以后希望和别的孩子交往。这时已表现了孩子的群集感。孩子的各种情绪状态(如高兴、不满等),也有了明显的表现:
(8)动作
孩子动作的发展有一定的规律,是与其生理的发育成熟密切相关的。
①从整体动作到分化动作。孩子最初的动作是全身性的、笼统的、分散的,以后才逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作。例如,把手绢放在两个月孩子的脸上就会引起全身性的乱动;五个月的孩子开始能用双手向气球方向乱推;八个月的孩子就能毫不费劲地把小玩具拉下来。
②从上部动作到下部动作。孩子首先出现的动作是抬头,然后才按俯、撑、翻身、坐、爬、站立、行走等顺序发展。
③从大肌肉动作到小肌肉动作,如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作等,以后才出现灵巧的手部的小肌肉动作,以及准确的视觉动作等。
孩子手的动作在半岁后学会拇指与其余四指对立抓握的动作,学会和形成手与眼协调活动的动作,为发展知觉和思维能力创造了条件。
一岁半到两岁心理和动作发展的参照指标
(1)语言的发展
①语音的发展。
发唇音、舌面音较好,如鈥湴职肘潯⑩溌杪桠潯7⑸喔艚喜睿玮湼绺玮澦党赦湹玫免潯I偈⒆臃⒉蛔忌嗉庖簦玮溞“淄免澦党赦溞“锥赔潱溊氢澦党赦溎意潱⑸嗉馇耙衾研纾衡溄圩逾潱K党赦溄劢垅澔蜮溄墼潯7⑸嗉夂笠糇罾眩玮湷遭澦党赦湸肉潯
②词汇的发展。
a.名词方面:初步会说的词汇有:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、花、树、鞋、帽、鼻子、眼睛、星星、月亮、奶、水、饮、肉、叔叔、阿姨等一百三十五个。
b.动词方面:初步学会说的词有:吐、吃、喝、咬、听、唱、洗、打、坐、玩、看、拿、穿等十二个左右。
c.形容词方面:初步会说的词有好、亮、热、香、汤、臭、高、胖、辣、干净等十二个左右。
动作的发展
①大肌肉动作。
a.走:走路自如,扶栏杆能上下楼梯,上下床(离地面44厘米高以下),会蹲着学鸭子走路。
b.跑:能连续跑5鈥6米。
c.跳跃:能双脚连续跳,最多不过10次。
d,平衡:能在宽25~35厘米的两条平行线中间走,不踩线。在成人帮助下,走过宽18-20厘米、长2米的平衡木。
e.攀登:两岁时能独立上下高77厘米的攀登架,但动作不够协调。
②小肌肉动作。
a.握笔:在成人指导下,初步学会握笔,在纸上随意画。
b.折纸:会折两折或三折,但不成形状,两岁时会折方块,但边角不齐。
c.检豆:不分颜色,最初是乱抓,以后每次一个,每分钟能捡13鈥15个。
d.摆积木:能垒5块积木。
①一般感知觉。
接触热东西时会说鈥溔肉潱至⒓此趸乩矗椒姑捌秃扳溙题潯N诺教厥馄叮崴碘溝汊澔蜮湷翕潯3郧嗦懿肥彼碘溊扁潯>醯貌皇娣被岣嫠叱扇耍泶锊怀鼍咛逡蟆L揭衾钟锌炖值谋砬椋芨扇俗黾虻サ亩鳌
②观察。
能发现周围的新事物,对突然出现或消失的事物反映很快。
③注意。
能集中注意5鈥8分钟,近两岁时能做几分钟作业,但需成人帮助。在成人引导下能注意看画2-4分钟。
④记忆。
反复看几种简单的动物图片,一至二周后再看时能说出名称。看图说话时,能当时记住图内主要人物。能记住自己的名字、衣物。学会儿歌3~5首,每首4句,每句3鈥5个字。
⑤计算。
知道鈥1鈥澓外1个鈥潱鲜对驳摹⒋蟮摹⑿〉奈锲贰
⑥情感。
从托儿所到幼儿园的孩子与老师较亲近,不哭。没上过托儿所的孩子来到幼儿园由于生疏,哭得较多,喜欢看颜色鲜艳的图片,多数孩子能从成人面部的表情来判断自己做得鈥湺遭澔故氢湶欢遭潯4蠖嗍⒆忧樾鞑晃榷ǎ壮宥蛲婢弑磺雷呔涂奁鹄矗愿参烤推铺槲Α
⑦意志。
有的孩子用汤匙有困难,但能坚持把饭吃完。上幼儿园时能克制自己留恋父母的感情说鈥溤偌潯5搅剿晔保捎谕嫱婢叨辉富丶遥鲜μ嵝巡呕厝ァ
⑧是非观念。
看到解放军的图片能说:鈥溄夥啪迨搴谩b澘吹酵计系幕档埃捅咚碘溁档扳潱咦龃虻淖耸疲辛顺醪降暮萌擞牖等说母拍睢
(2)人与人之间的关系
①与成人的关系,在成人提示下会问鈥溤玮潱蛩碘溤偌潯D茏鹬爻赡耆恕
②与小朋友的关系。
在成人启发下能相互交换玩具玩。看到小朋友摔倒知道去扶,并摆手表示鈥湶豢掴潯;馍⒉交崾掷忠黄鹱摺
(3)生活习惯
①饮食。
吃饭时在成人帮助下知道用右手拿汤匙,左手拿碗,但不能坚持吃完,吃得不干净。饭后在成人帮助下用毛巾擦嘴。
②睡眠。
在成人的提醒下,懂得上床后不说话,闭眼安静入睡。
③盥洗。
知道饭前要洗手,洗手时懂得伸出小手。
愿意洗脸、洗头、洗澡、剪指甲,会用纸巾或手绢擦鼻涕。
④大小便。
需要成人提醒坐盆,要大小便时,有的孩子会说鈥溎蚰蜮澆⒂斜砬榉从Α
⑤穿脱衣服。
成人帮助穿脱衣服、鞋、袜时,会配合伸胳膊、伸腿、伸脚。
两岁至两岁半心理和动作发展的参照指标
(1)语吉的发展
①语言的发展。
发唇音基本正确。近半数孩子仍发不好舌尖音和舌尖前音。个别孩子把鈥溤玮澦党赦湹光潯6嗍⒆臃⒉缓蒙嗉夂笠簟
②词汇的发展。
a.名词方面初步学会说的词汇有:舅舅、婶娘、名字、小朋友、客人、房子、窗台,木头、煤、头发、指甲等四百三十个左右。
b.动词方面,初步会说的词汇有:传、停、偷、刷、流、滑、洒、喝、追、进、过、行、扎、抢、拉、找、扶、柏、拾等一百三十五个左右。
c.形容词方面,初步会说的词汇有:快、慢、多、少、大、小、好、坏等三十八个左右。
相关文章: | ◇ 世卫组织使用了40多年的婴儿发育指标有重大 | ◇ 缺铁影响婴幼儿智力发育 |
◇ 婴幼儿教育“三部曲” | ◇ 婴幼儿教育应着重抓三点 |
|
|