婴幼儿智力发育的参照指标(3)

2011-04-26 |

　　⑤注意。

　　能集中注意力听讲15分钟左右。一般看图书能集中注意力6～10分钟，个别孩子能坚持15分钟。

　　⑥记忆。

　　多次听讲一个故事，在成人启发帮助下，能复述故事简单内容，故事约170个宇。学会儿歌4～5首，每首6～8句，每句6～7个字。做“找自己的家”的图形游戏时，只做一次就可以认识路线，能记住前一天讲故事中的情节。

　　⑦思维。

　　见到小朋友玩土，会在一旁制止说：“你玩脏东西会生病，就得打针。”如问：“你想妈妈吗?”答：“我想妈妈，我妈妈也可能想我。”看过图片后，有的孩子问：“为什么小鸭子会游泳，小鸡不会游泳?”“为什么公鸡有鸡冠子?小鸡没有呢？”

　　⑧计算。

　　口头数数能从“1”数到“5”。知道“1个”添“1个”是“2个”。认识正方形和圆形。

　　⑨情感。

　　喜欢和小朋友搂抱着玩，能表达自己的欢乐，有的孩子受了批评，嘴里不说，心里不服气，用眼瞟大人一下，有的孩子做错了事，受到批评会感到难过，甚至哭泣。

　　⑩意志。

　　大多数孩子在检查身体和验血时能和医生合作，能听从成人的嘱咐。在做作业时不吃口袋里的东西或不玩别的东西。

　　④是非观念。

　　知道爱惜桌椅、玩具，玩过玩具后能放整齐。知道爱惜粮食，注意爱惜饭粒。知道解放军叔叔在保卫祖国，有长大了当解放军的愿望。

　　(4)人与人之间的关系

　　①与成人的关系。

　　能主动向熟人打招呼，问“早”、问“好”。能尊重成人的教导，认真去完成成人交待的事。

　　②与小朋友的关系。

　　懂得小朋友之间要互让互爱，能帮助他人掸去身上的灰尘泥土，把玩具让给小朋友玩，并说：“咱们一起玩。”

　　(5)生活习惯

　　①饮食。

　　懂得要注意不洒饭，不浪费一粒米。吃饭的动作协调。能用言语表达自己“饿”或“饱”，饭后主动用毛巾擦嘴。

　　②睡眠。

　　上床后能主动躺好，安静入睡。午睡2小时左右。

　　学会自己洗手洗脸，懂得用肥皂洗手。洗头、洗澡时能配合成人动作。懂得及时用于绢或纸巾抹鼻涕。

　　④大小便。

　　能清楚地用言语表示大小便，并主动坐盆，少数孩子会脱裤子。

　　⑤穿衣服。

　　自己会脱衣服和穿前面开口的衣服，能扣衣服上的扣子，系鞋带等。

　　三岁到三岁半心理和动作—发展的参照指标语言的发展

　　(1)语言的发展

　　①语言的发展。

　　发音基本正确，个别孩子掌握舌尖音差。

　　②词汇的发展。

　　s．名词方面，初步会说的词汇有：科学家、炊事员、邮递员、售票员、值日生、演员、资本家、流氓、丑八怪、三角形、长方形等八百多个左右。

　　b形容词方面，初步会说的词汇有：暖、干、笨、满、硬、馋、烂、成、傻、美丽等一百多个左右。

　　(2)动作的发展

　　①大肌肉动作。

　　a．走：姿势正确，动作协调。

　　b．跑：姿势正确，跑时前脚掌落地，半分钟能跑40—50米。

　　c．跳跃：姿势正确，双脚向前连续跳5～7米远。能从25—40厘米高处跳下。原地跳30～40次。能跳过25—30厘米宽的小沟。

　　d．平衡：双手侧平单，两脚交替走过宽18厘米、高25厘米、长2米的平衡木。

　　e．攀登：动作协调，能翻过高194厘米的攀登架。

　　②小肌肉动作。

　　a．握笔：姿势正确，会模仿画“篱笆”、“太阳”，会涂几种简单的颜色。

　　b．折纸：能折“猪头”、“小袄”、“小船”等，边角整齐。

　　c．捡豆：五种颜色豆混合在一起，能做到拿什么颜色的桶就捡什么颜色的豆，每分钟能捡30～32个。

　　d．摆积木：能用6—8块积木搭两层楼房或猪圈，并能用塑料积木拼成桌、椅、床、欠车、手枪等。

　　(3)认识能力和情感意志

　　①脱下棉袄换毛衣时，会说“暖和了，换毛衣了”。吃水果糖时会说“硬”，吃饭时会说“菜太咸”。有的孩子会说：“我心里有点难受，咚咚跳。”在玩“奇妙的口袋”的游戏时，孩子摸到玩具的形状就能说出玩具的名称。能随音乐节拍打击小乐器。能区别红、绿、黄、黑、蓝等颜色。

　　②空间观念。

　　能记住谁的座位在“里边”，谁在“外边”。

　　③时间观念。

　　初步懂得“昨天”的意思，但还很不明确，把前几天都说成是“昨天”。知道“每天”上幼儿园。知道午睡后是“下午”。

　　④观察。

　　能发现室内外细小变化。能说“树都长出叶子来了”、“楼上还有小红旗”等。

　　⑤注意。

　　能集中听讲15～20分钟，有兴趣时能达25分钟。做游戏时能集中精力看示范动作，抑制能力加强。看书能集中注意8～10分钟，个别孩子能坚持20分钟。

　　⑥记忆。

　　听完故事后，能基本理解内容，在成人的提醒下能复述故事的主要情节。经过多次练习，能独立重达故事内容。

　　⑦思维。

　　能反映事物之间的复杂关系。如“我当大夫，你当病人。我给你听听(做听诊的动作)，给你打一针就好了”。能进行一些概括和推理。如成人说：“哪个老师都一样。”孩子就问：“那你会弹琴吗丁？”已经有初步的发散性思维。如画一个圆形，让孩子从吃的、玩的、用的东西中想想哪些是圆的，他想一会后回答“圆饼干”、“皮球”等。

　　⑧计算。

　　知道“两个”和“许多”，口头数数能从“1”数到“10”。实物数数从“1”到“5”。知道“一个”再添“一个”再添“一个”是“三个”，或“两个”添“一个”是“三个”。能比较“多”和“少”。认识长方形、三角形。

　　⑨情感。

　　看到花坛花开了，就高兴地说：“这花多好看呀!”看到别的孩子衣服脏了，就会说：“多难看呀广有的孩子因画不好，难过得哭了。

　　⑩意志。

　　在游戏中抢角色时能遵守规则。在受到他人干扰时能坚持完成任务。

　　⑧是非观念。

　　通过讲故事，看图片，懂得应向谁学习。会帮助别的小朋友系鞋带，扣扣子，懂得把皮球让给小朋友玩，坏的留给自己。见到小朋友做了错事能模仿成人口气批评。

　　(4)人与人之间的关系

　　①与成人之间的关系。

　　对成人有礼貌，主动打招呼。当老师批评错了时，能为自己解释或提出反对意见。看到老师不舒服或生病时会同情，说：“让我妈妈带你去看病，去买药。”

　　②与小朋友的关系。