Unit Five Where is my ruler? 第一课时 教案

2011-03-25  | 日常用语 课时 用语 

  【课题】Unit Five Where is my ruler?

  【教学重点】日常用语Where’s …? 及其 It’s in/on/under ….

  【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解

  【教具准备】

  1 教师准备教材配套的录音带。

  2 教师准备 Let’s talk 部分的教学课件。

  3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。

  4 教师准备所学单词的卡片和图片。

  5 学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。

  6 学生按小组准备眼罩。

  【教学过程】

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)学生日常用语练习。

  (2)游戏 Show me the …

  教师或学生说单词,如pencil 一词,师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。

  (3)教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音,学生边听边拍手,有节奏地吟唱。

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)游戏:“捉迷藏”

  教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …让学生自由用英语表述,之后告诉学生:All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚,可以和同学们做捉迷藏的游戏,请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具,如:ruler 藏在某个同学的课桌底下,问:Where is my ruler? 学生自由讨论,能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词:in, on, under 的教学。并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

  (2)动一动:为了复习介词in, on, under,设计“动一动”的活动。

  教师告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:in学生应将右手放到左手中,并将右手包紧,表示in。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。

  (3)教师播放Let’s talk部分录像,初步了解新对话内容。并提问:What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子,目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。

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《Unit Five Where is my ruler? 第一课时 教案》摘要:2)游戏 Show me the … 教师或学生说单词,如pencil 一词,师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。 (3)教...
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