Unit Five Where is my ruler? 第二课时 教案

2011-03-25  | 课时 交通工具 所学 

  【课题】Unit Five Where is my ruler?

  【教学重点】学习单词bus, taxi, bike, jeep

  【教学难点】短语“Look out!”的理解和连读。

  【教具准备】

  1 教师准备教材配套的录音带。

  2 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。

  3 教师和学生都准备所学单词的玩具。

  4 教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。

  5 学生按小组准备眼罩。

  【教学过程】

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起,自编自演一个对话。每节课进行1—2组,所用时间为3—5分钟。

  (2)学生俩人一组,表演Let’s talk 部分的对话。

  (3)游戏:

  Simon says

  教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says, 学生执行指令,否则被罚下,如:

  T: Simon says, put a pencil-box on your desk. 学生将铅笔放在书桌上。如教师只说:Put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)教师画简笔画呈现新知

  a. 教师首先画两个圆形, 问:What is it? 学生回答: It is a bike.

  b. 用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi。

  (2)让学生看动画, 学习Let’s learn部分的词汇。

  (3)教师出示准备好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词。

  3 趣味操练 (Practice)

  (1)学生俩人一组,每次一人戴上眼罩,另一个同学手举玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分,进行问答练习:What is it? It is a bike (…).

  (2)游戏:Where is it?

  教师将玩具准备好,请一位学生面对黑板,然后将一个玩具如:taxi放在某处如: in a desk,全班学生问: Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪?

  (3)四人一组,说说51页Let’s play 部分的图片上各物品的位置。

  4 课堂评价 (Assessment)

  做活动手册第30页的练习,方法和步骤同以前。

  5 扩展性活动(Add-activities)

  将学生带到室外,让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来,大家自由寻找,比一比,谁的寻宝最成功。之后,让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录,以便下面的学习。

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《Unit Five Where is my ruler? 第二课时 教案》摘要:: Simon says 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says, 学生执行指令,否则被罚下,如: T: Simon says, put a pencil-box on your desk. 学生将铅笔放在书桌上。如教师只说:Put a pencil-...
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