③你认为贝多芬是一个怎样的人？

　　明确：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

　　五、课堂总结：

　　贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重造那已经死亡的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生的创造力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。

　　通过本文的学习，了解到贝多芬在失去听力以后，与生命顽强的斗争，创造了音乐的辉煌，因此，我们在以后的学习、生活中学习他这种精神，做生活的强者。

　　六、体验与反思

　　①学以致用：用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写，所刻画的人物均是同班同学，不说出姓名。然后，全班交流，由大家根据所写的外貌来判断是谁，最后学生互评，论其写法的得失。

　　②听莫扎特的一段音乐，说说莫扎特和贝多芬的音乐有什么不同？

　　明确：莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声响，是对不幸命运的抗争。

　　七、作业布置

　　1．听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。

　　2．将外貌速写整理出来，写在作文本上。

　　3．课外阅读《约翰·克利斯多夫》。

　　习题精选

　　一、基础知识题

　　1．给下列词语中画线字注音。

　　重荷（）流氓（）磐（）石

　　喧嚣（）踌躇（）蓬勃（）

　　2．下列选项中，标点运用不正确的一项是（）

　　A．“他不肯接见你的。”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……”

　　B．“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。”

　　C．“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。”

　　D．我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

　　3．下列各项中全部属于形声字的是（）

　　A．模、铅、休B．挣、聋、囚

　　C．怜、蓬、巨D．蓄、懂、株

　　4．文章中“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？

　　答：_______________________________________________________________________。

　　二、阅读测试题

　　贝多芬说：“谁？那是谁？”

　　他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”

　　客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”