《识字７》案例分析

　　【教学目标】

　　１、认识“虚骄”等九个字，会写“冷淡”二字。

　　２、正确流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语的意思。

　　３、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心 、谦让的好品质。

　　【教学重点】识字、写字和朗读对子歌。

　　【教学难点】理解几组意思相反或相对的词语的意思。

　　【教学准备】自制课件、 实物投影仪 、词语卡片。

　　【教学过程】

　　一、由找反义词引入课题

　　师：孩子们，今天的这节语文课你感觉和平时有什么不一样？

　　（学生自由发言，教师相机板书，然后让学生拍手欢迎前来听课的家长）

　　师：老师相信你们在这个不一样的课堂上仍然会有跟平时一样的出色表现，对吗？（然后结合板书引出反义词）其实在我们教室里就藏着许多这样的反义词，只要你细心观察，就一定能找到。

　　（学生观察后交流）

　　师：你们真了不起，一下子就找到了这么多反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌就藏在１１４页的识字７里边。（板书：识字７）把书拿好，你想怎么读这首对子歌就怎么读。

　　（学生自由读，教师巡视辅导）

　　由谈话引入课题，显得亲切、自然，也容易激发学生的阅读兴趣。

　　二、学习生字

　　１、师：谁愿意大声地把这首对子歌读给大家听？

　　（指名读，读后教师作简单评议）

　　２、师：如果要都像他这样读得正确 流利，就必须首先和藏在这首对子歌里边的九个生字娃娃交上朋友才行。

　　课件出示：

　　虚、骄、傲、诚、实、淡、赢、赞、招

　　师：这些生字娃娃当中，有没有你早就认识了的？

　　（指名说，并让学生说说是怎么认识的）

　　现在请你把不认识的生字娃娃在对子歌中找出来，找到一个就把他的名字读出来，好吗？

　　（学生找生字读生字，教师再次巡视辅导）

　　３、检查学习情况：

　　⑴　师：这些生字娃娃当中哪个生字娃娃是你记得最牢的？你是用什么方法记住的呢？

　　（同桌相互说一说）

　　⑵　指名说，教师根据学生的回答相机出示生字（三个），其余的教师和学生一起学。

　　虚：“虚”字和前面认识的“虎”字长得很像，（课件出示“虎”）他们都有虎字头。在这首对子歌里，由虚字组成的词语是──虚心和虚伪（课件出示）。

　　骄傲: 看到“骄傲”这个词，你会想起哪个故事或者什么事情？

　　（学生举手发言）

　　这个故事或者这件事情让你懂得了什么？引出：骄傲──虚心（课件出示，同时贴出词条）。

　　师：看着这对反义词，我想起了小时候妈妈常对我说的一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　（课件出示）

　　（指名读后男生读上半句，女生读下半句）

　　希望你们能牢牢地记住这句话（全班背这句话）。在这句话里，还藏着一对反义词，谁能找出来？