现代教师道德的构建(2)

　　2．从三个层面构建现代教师道德原则

　　(1)从现代教师道德方向层面构建现代教师道德的主体性原则现代教师道德方向就是指现代教师道德的 政治 方面和政治导向，即教师在爱国主义、集体主义、社会主义精神方面所表现的自觉性和积极性。解决好教师道德建设的目标和方向问题，这是构建现代教师道德的首要问题，目标不明、方向不清的教师道德建设很难迈上健康的发展道路。当代教师道德的主体性，就是指教师的主体地位和教师所发挥的主体作用，这是确保教师道德建设目标和方向的根本保证。现代教师道德主体的构建，要着力培养教师的两种能力，即是非辨别能力和自我修养能力。是非辨别能力是一种教师道德上的理性力量，教师不断努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，不断努力提高自身的思想道德水平，弄清真伪，搞清楚美丑，头脑清醒，方向清楚，学习好的榜样，努力上进，这是教师作为主体的一个最基本的最重要的要素。自我修养，是一种教师道德上的自学能力，一种主动适应社会要求不断在教师道德上调控自我、完善自我、发展和更新自我的能力。教师不仅对环境、对学生是主体，而且对自我也应当是主体，这两方面有机联系，教师道德建设的方向最终还要靠教师主体来把握和解决。

　　(2)从 现代 教师道德观念层面构建现代教师道德的整体性原则教师道德观念就是指对教师道德的根本想法和看法。一名教师形成怎样的教师道德观念，在很大程度上决定其教师道德水平。教师道德观念 教育 ，①是要“认识自己”，包括认识自己的主体和认识自己的环境；②是要“革新自己”，包括铲除一切障碍(如虚荣心、浮躁心等)和革除过去的错误观念；③是要 “成就自己”，包括按照自己所长和所好去成就自己并根据自己的情况积极行动，努力去实现自己的教师道德价值。现代教师道德观念就是要实现全心全意为学生服务的教师道德价值，这也充分体现了现代教师道德观念的整体性原则，即从其整体来看集中到一点：要树立全心全意为学生服务的教师道德观念。整体观念原则的要求，就是小局服从大局，小事服从中心。现代教师道德观念的大局、中心，就是全心全意为学生服务。

　　(3)从教师道德行为层面构建现代教师道德的实践性原则现代教师道德是在“三个代表”重要思想指导下实践性很强的职业道德。实践是检验真理的唯一标准，现代教师道德的方向和观念正确与否，关键看其行为。现代教师道德行为涉及到教师教学和生活的方方面面，教师的日常集体行为都会反映出教师道德行为教育，就是指把社会进步的道德思想和合理的道德规范转化为教师个体的思想行为，并使之养成习惯的教育。现代教师道德行为的实践性，是指教师道德应当知行统一，注重实践，引导教师自觉实践，以实践为检验，评价教师道德行为效果的根本标准。