创新学校管理、提高质量(3)

　　（一）渗透与时俱进的教学理念

　　观念是行动的先导。现代化的教育、教学实践活动，需要现代化的理念来指引。要深入推行素质教育，就必须首先确立学生的主体地位，把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。教学过程是师生相互交流的过程，必须围绕“交流——互动”的核心，建立“交流——互动”的课堂模式。通过师生交流、教学互动，深化学生学习的主动性，让他们在研究性学习中成为学习的主人。

　　（二）形成与时俱进的教学方法

　　教师要下决心摒弃旧观念老教法，坚持以学生为主体，以问题为中心，优化教学过程，形成交流——互动式，启发——引导式、讨论——探究式、开放——发散式等新的课堂教学模式，以此应对“新课程、新教材、科目多、课时少、任务重”的教学局面，从而达到“少课时、轻负担、高效率”的教学质量目标。

　　（三）确立与时俱进的教学评价体系

　　“没有评价的教育是盲目的教育”。唯分数论的教学评价体系已非改不可了。我校建立了一个既有量化数据，又包容思想道德、业务能力、学生评价、社会家庭评价等多元因素的评价体系。

　　四、建构校园文化

　　“近朱者赤，近墨者黑”一个健康向上清静幽雅的环境，将深刻影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，知识才能的增长。学校是传承和发展文化的重要场所，校园文化是一种环境教育力量，而学校的师生更是校园文化的生动载体，加强和改进学校思想政治工作不仅是育人的要求，还直接影响改善和调节社会文化的大环境。一所理想的学校应书墨飘香，歌声飞扬凸现人文关怀。学校应是孩子们的天堂，他们在这里尽情地展现童真，放飞童心主动探索，健康地成长。为此，我校做了以下几个方面的尝式：

　　（一）代养花草　　我校要求学生自愿结成互助组，3—5人共养一盆花，让学生每天观察花的生长情况，定时给花浇水、松土，学期末评比检查。这样每个教室的窗台上摆满了四季花草，美化了校园环境，同时也使学生受到劳动思想教育，丰富了校园课余生活，培养了学生动手实践能力，还起到了陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等积极作用，创建了宽松，互助、安全的氛围。

　　（二）组织活动　　校园活动是校园文化中的行为文化形态，是推进校园文化建设的良好载体，全员参与推动校园文化建设的关键，是培养学生高尚的道德情操，精神境界和健康的审判观念的必要手段。我校根据学校发展的不同阶段，开展“交警爱心护花蕾”、“队旗在我心中”、“唱革命歌曲建安全校园”，手抄报、朗诵会等丰富多彩的校园活动，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围，让学生在这些活动中思想得以净化，灵魂得以升华，身心得以健康。

　　（三）温馨提示　　我校常以紧贴实际的板报、标语、条幅、专栏、名言警句，座右铭等形式，强化师生工作学习生活中紧张有序，奋发上进，文明高效的作风。强化师生自我管理，自我更新，自我激励功能，提高师生素质，提高教学质量。

　　学校管理是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范，必须坚持与时俱进，因此，我校应在思想上再认识，不断探索科学管理的新经验，以规范精细化管理，促进教学质量的全面提高。