翼教品德:一年级下 爱惜生活用品
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2~3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.查阅资料或访问有关的网站,搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。
2.调查了解一下自己班级的学生,了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。
【导入新课】
老师:我给大家出几个谜语,大家猜一猜好吗?
学生:(略)
(任选几个文本素材中的谜语给同学们猜。)
老师:我们大家看一看这几个谜底,它们有什么共同的地方呢?
学生:(略)
老师:它们都是生活用品,是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。(过渡)
【讲授新课】
一、了解生活用品(板书)
(一)生活用品的用途(板书)
老师:大家请打开课本的十四页,大家看图中都画了哪些生活用品,它们都有什么用途呢?大家想一想,然后说一说。
学生:(略)
老师:下面我们来看几张图片,大家说一说,它们是什么,都有什么用途?
(让学生欣赏图片鈥湶韬潯⑩溈曜逾潯⑩湹恫驸潯⑩湹首逾潯⑩湻烊一潯⑩溋撑桠潯⑩溎至邂潯⑩溑套逾潯⑩溗⑾从镁哜潯⑩溝词闷封潯⑩溝阍砗锈潯⑩溠浪⑩潯⑩溕钣闷罚ㄒ唬┾潯⑩溕钣闷罚ǘ┾潯#
学生:(略)
老师:大家说得很好,大家还知道哪些生活用品呢?在日常生活中,它们都有什么用途?大家可以讨论一下,然后把自己知道的说给同学们听。
学生:(略)
老师:我们说了这么多的生活用品以及它们的用途,那大家知道它们都是怎么来的吗?(过渡)
(二)生活用品的由来(板书)
老师:大家打开课本第十五页,看一看,图中告诉我们什么?
学生:(略)
老师:从图中我们可以知道:桌子是木工师傅一点点的制作出来的;毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊!
(让大家欣赏视频鈥湶喂垡路谱鞒导溻澓外溇疤├兜闹谱鞴题潯#
老师:大家看完视频之后,有什么感受呢?
学生:(略)
老师:生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的,或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的,不管哪种方式,它们都来之不易,我们应该爱惜它们。(过渡)
二、爱惜生活用品(板书)
(一)不浪费、不乱扔、不损坏生活用品(板书)
老师:大家打开课本第十六页,认真看一看,图中小朋友的做法好不好?为什么?大家讨论一下,然后把你的想法说给大家听。
学生:(略)
老师:在图中,一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒,这是一种浪费;一个小朋友在桌子上乱画,这是对桌子的故意损坏;还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片,而把雨伞随地一扔,这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品,把桌子擦干净了,我们应该向他学习,大家说是吗?
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