班级管理中儿童权利的保护

　　班级是儿童生活的场所，在班级生活中班级管理者应对儿童的“生存权、发展权、受保护权和参与权”予以保障，做到依法管理班级。

　　儿童的权利保障问题，并不只针对社会而言，儿童权利保障渗透在生活的各个方面，也包括学校班级中的生活。在现代法制社会中，班主任进行班级管理，也存在依法管理班级的问题。在班级生活中，保障儿童的基本权利，才能做到依法管理班级。在班级管理中，班主任应保障儿童四个方面的基本权利。具体地说，班主任在班级管理中要注意以下问题：

　　第一，确立班级中的每一个成员都享有法律所规定的权利的意识，对每一个班级成员都要在四个方面保障他们的权利。

　　第二，在班级中保护儿童的生存权，就是为学生提供健康生命活动的条件。

　　即使班主任并不负有为学生提供营养的责任，但是当某个或某些学生因营养问题而影响身体健康时，班主任也应当给以帮助。现在许多小学生中午在学校就餐，班主任就更应对他们的营养负有责任。班主任对学生特别负有提供良好的精神生存环境的责任。不利的精神生存环境，可以导致一些学生生命受到戕害。学校班级中出现学生“自戕”的行为，就是班主任对生命保护不够的表现。

　　第三，在班级中保护儿童的发展权，特别要重视儿童的身体健康权和平等受教育权。

　　那种只重视学生的智力发展、轻视身体健康的情况，在现实的小学教育中已经产生严重的不良影响。学生的体育锻炼不足、近视率高、缺少闲暇，危害着中华民族的整体素质。班主任要协调教育活动，使学生的身体锻炼和闲暇时间得到保证。

　　班级是学生平等受教育权实现的场所之一，班主任在实施班级管理时，应使班级成为一个平等受教育权实现的场所。

　　第四，班主任应重视学生的法律保护。学生在班级中生活，也受到来自自然环境和社会环境两方面伤害的威胁。班主任有责任把班级创造成一个安全的物质环境，并在各种活动中使学生免受生命的伤害。班主任也要重视威胁儿童身心健康的社会因素，针对各种具体情况给遇到困难的学生提供有法律支持的帮助。