让教室布置“动”起来
西方学者杜威曾说,要想改变一个人,必须先改变其环境,环境改变了,人也就被改变了。可见,环境在整个育人过程中的作用是多么重要。学生时代的孩子们最主要的生活、学习场所就是教室,那怎样才能为孩子们营造一个温馨如家的教室呢?笔者在平时实践中做了如下几点尝试。
一、让学生充分鈥湺澠鹄
教室是学生的家,这个鈥溂意澣绾巫鞍绨嘀魅蚊挥芯龆ㄈǎ嘀魅嗡茏龅木褪且佳⒒铀堑拇丛煨宰灾鞯孛阑淌摇
前些年,学校组织鈥準橄阈T扳澊唇ɑ疃蟾髦卸咏邪嗉妒橄惴瘴в臁N野颜飧鋈挝袢ń桓搜U宀季滞吵锸保胰盟醒诮杓⒆源吹幕∩咸岢錾杓品桨福缓筇致邸⑵辣龋呕鲎罴逊桨浮>咛宀贾檬庇裳栽副荼榭鼋蟹止ぃ杂邢喙靥爻さ难睦嵌喑械P┤挝瘛N业墓ぷ骶褪亲龊煤笄诒U瞎ぷ鳌C患柑旃饩埃患浣承亩谰撸橄闼囊纾渎さ慕淌揖统氏衷谥谌搜矍啊T谘W橹钠辣戎校野嗳倩褚坏冉保⒆用俏薏晃逗羧冈尽
教室布置如果让班主任一个人去做,不仅费心费力,而且不一定适合孩子的胃口。班主任应大胆放手,充分发挥孩子们的自主性和能动性。这不仅可以强化他们的主人翁意识,还能使学生明白教室布置的不易,懂得珍惜。除此以外,这一过程还能激发孩子的创造力,培养他们的动手能力、协作能力、欣赏能力、责任意识等。学生的参与度,除了根据个人的兴趣爱好外,还得考虑学生的年龄特点。低年级学生自理能力弱,参与的程度应当低些。高年级学生有了自己的主见和想法,具备较强的动手能力,参与程度可以高些。
二、使布置鈥湺澗步岷掀鹄
一般情况下,教室布置的呈现方式多以静态的平面展示为主,往往缺乏生气,没有动感,不能彰显孩子的个性。本学期的班级布置,孩子们一致决定以鈥湻傻酶哜澪魈饨蟹瘴У挠臁T诮淌液笄奖谏系纳杓粕希既衔挥芯弑敢欢ǖ亩胁拍苡胫魈庀嗪粲ΑS谑撬蔷蜕杓屏苏庋闹魈逋及福阂桓鲂∨笥颜驹谠贫朔欧善颍蚝托∨笥训氖种溆妹呦嗔档盟伤傻模诳罩校狈绱道吹氖焙颍叨校孟裾娴姆善鹄戳艘谎>蔡钠矫嬲故灸芨艘晕戎亍⒂木仓小5绻淌也贾萌渴蔷蔡纳杓疲蚧岣艘恢制降奕ぁ⒑廖奚母惺堋H绻茉诰蔡幕∩献鞒鲆恍┍浠柚靡恍┒榫常瓜殖鲆恢制葑颂菇淌腋辛槎钠ⅲ庋岣艘恢置骺臁⑷攘抑小2还诙步岷系目占渖杓浦幸惨盐找桓鲡湺肉潱挥惺蛊浜托惩骋唬跃怖赐怀龆幕盍τ肓槎远闯耐芯驳娜嵬裼氲牛拍芨允泳跎系拿栏校牧樯系恼鸷场
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