农村幼儿园举办亲子园的实践与思考(3)

　　我们旨在通过一系列措施，让家长真正明白“婴儿期是宝宝智能增长的主要时期，也是性格和习惯的养成期，所以从宝宝出生的第一天起，甚至从胎儿期开始，就应当给宝宝以适宜的培养”。

　　三、加强管理，切实提高亲子园的教育质量，让家长满意、放心。

　　1、提高亲子园教师的专业能力。比如扎实的基础理论、敏锐细致的观察力、良好的沟通能力等。要随时了解幼儿、了解家长，以便更好地促进幼儿、家长、教师三者之间的互动。并且要发现、纠正家长只重视智能发展、活动中包办代替等不正确的做法，努力使亲子园教师成为“儿童发展的专家”。

　　2、进行教育教学研究。平时要注重亲子园教学研讨：讨论如何使内容更加切合幼儿；如何提升教育指导策略等。在选择内容时，避免赶时髦和拼凑，注重实用性。教学形式为分散——集中——分散的形式，即来园后先由父母陪同，在各活动室分散游戏，再由一位教师带领父母和宝宝开展亲子活动，最后让孩子分到各个区域进行语言、感统等项目练习。

　　3、整合家园资源。亲子园应密切联系家庭，与家长多交流沟通，取得他们的配合。有效地利用家庭资源，如把家庭的藏书、玩具带到亲子园与大家一起分享；请有经验的家长传递教育信息、帮助组织活动、准备教学材料等，达到优势互补，共同促进孩子的目的。对家长的教育形式也应日趋多样，要变“说教式”为“交流式”，变 “指令式”为“互动式”，变“集体式”为“分散式”。

　　亲子园在农村是一个新兴的事物，要让老百姓接受肯定需要一个过程。为缩短这个过程，我们会在实践中不断反思、总结，让农村的孩子早日接受城市化的教育！