小班语言:橡皮膏小熊
教学准备: 1、贴满橡皮膏的玩具熊
2、故事图片一套。
教学过程:
一、引题:
1、出示贴橡皮膏的玩具熊:a、这是谁?它怎么了? b、你是从哪里看出来的? c、小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?
2、 猜猜小熊受伤的原因:(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。) a、你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰,下次要小心) b、猜猜看小熊是怎么受伤的?
二、讲述故事第一遍:教师:1、你听见故事里的小熊怎么了?
2、小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。
三、分段讲述故事(分段出示图片)
1、 讲述故事第一段:a、小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏) b、为什么会受伤的呢? c、告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)
2、 讲述故事第二段:a、小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖) b、为什么会受伤的呢?
c、告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)
3、讲述故事第三段:a、小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢? b、你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的? c、如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)
四、改编故事 1、撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?
2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)
五、小结: 现在小熊已经是个能干的宝宝了,已经学会了保护自己,不让自己受伤。你会保护自己吗?我们也要学会保护自己,不要让自己受伤。 橡皮膏小熊小熊有许多好朋友,他最喜欢和好朋友一起做游戏了。第一天,小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,鈥溸蒜澋囊簧ü勺苍诹说厣希蛔驳糜趾煊种住P⌒茆溛剽澋乜蘖似鹄础P〖αλ担衡湵鹂薇鹂蓿弦└嗑筒惶哿恕b澦底牛〖驮谛⌒艿钠ü缮咸狭讼鹌じ唷5诙欤⌒芎托∶ㄒ黄鹋琅实羌堋P⌒苊挥凶ソ襞实羌埽ち讼吕矗溸蒜 的一声,膝盖撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊又鈥溛剽澋乜蘖似鹄础P∶λ担衡湵鹂薇鹂蓿弦└嗑筒惶哿恕b澦底牛∶ň驮谛⌒艿南ジ巧咸狭讼鹌じ唷5谌欤⌒芎托“淄靡黄鹋懿健E茏排茏判⌒懿恍⌒拟溸蒜澋囊簧さ乖诘厣稀P⌒艿谋亲幼苍诹说厣希蛔驳糜趾煊种住P⌒茆溛剽澋乜蘖似鹄础P“淄昧λ担衡湵鹂薇鹂蓿弦└嗑筒惶哿恕b澦底牛“淄镁驮谛⌒艿谋亲由咸狭讼鹌じ唷P⌒艿谋亲由稀⑵ü缮稀⑾ジ巧隙继狭烁嘁』锇槊嵌妓担衡湴パ剑⌒鼙涑赦樝鹌じ嘈⌒茆櫫恕b
设计思路:此故事结构简单,层次清楚,情节有趣;动物形象也是幼儿熟悉的,而且所述之事与幼儿实际生活相吻合。因此,结合幼儿切身的体验,使之能够更快更有效的学会一些自我保护的方法。(根据我班幼儿特点,将故事《小熊朋朋》略做修改,取材于幼儿的现实生活。)设计以猜测小熊受伤的原因,引起幼儿对故事的兴趣;尔后,设计了清讲故事、看图讲故事、利用实物橡皮膏让幼儿操作、引导幼儿设想不让小熊受伤的方法、学做自我保护的动作及在教师引导下改编故事《不受伤的小熊》等几个教学环节,由浅入深地帮助幼儿理解故事内容,做到听讲结合、动静交替,使幼儿在生活中自然地掌握一些自我保护的方法。
教学目标:
1、 懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。
2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。
3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。
重点难点: 1、帮助幼儿理解故事内容
2、让幼儿知道要保护自己及一些保护自己的方法。
相关文章: | ◇ 小班语言:橡皮膏小熊 | ◇ 人没橡皮高 |
◇ 小班语言:橡皮膏小熊 | ◇ 语言:橡皮膏小熊 |
|
|