长春：《快乐王子（一）》教学设计
课时安排
2-3课时。
相关资料
1．作者简介
奥斯卡路王尔德(1854鈥�1900年)，19世纪末英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。曾在英国牛津大学攻读古希腊的经典著作，并开始文学创作活动。早在他的童话为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖。这对他后来的文学活动有很大影响。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版，立刻轰动一时。1891年12月，他的另一部童话集《石榴之屋》问世。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称鈥溚昝乐麾�潱就凹谴空⒂锏慕峋А�
2．作品解读鈥斺�敻吖蟮耐樾木褪潜κ南笳�
王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。
他想帮助别人,而他又只有这浑身上下的宝贝,他倾其所有去帮助穷人,这种精神就是童话所要赞颂的把.机趣和戏剧性，像孪生般贯穿于他所有的童话中，也是他的童话最吸引人的地方。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所经历的变迁鈥斺�斝牡钠屏延胨劳觯约捌渲械亩钥购统逋凰南肪缧缘男Ч�斺�斺�斀艚艨圩《琳叩男南摇Ｍ醵陆诵缘闹撩拦橛谥涟瘛犊炖滞踝印犯龅耐踝雍脱嘧樱弧兑馆河朊倒濉分械囊馆骸＜负趺恳桓鐾岸加幸桓鲆蛭涟涞弥撩赖男蜗螅逑至送醵伦非罄硐胍帐醯某踔裕蘩⑽馕烩�溛帐醵帐踱�澲甲娴募炎鳌�
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．初读课文，整体感知。
2．读准课文中出现的生字，理解生词。
二、质疑问难，学习课文
1．简述课文讲述的是一件什么事情？
2．提出自己不理解的问题
3．鈥溈炖滞踝游裁戳骼幔库�潱ǹ炖滞踝泳哂忻篮玫男牧椋橐磺猩钤诳嗄阎械娜嗣恰＝崂砦恼虏愦危�
4．文章写了快乐王子几次捐献活动？
（饥饿的病孩、不得意的剧作家、孤苦的卖火柴的小女孩）
第二课时
一、导入新课。
1．朗读课题。请同学读出不同的感情。（快乐悲伤）
2．上节课我们初步了解了王子流泪的原因，和几次捐献活动，谁能回顾一下？
3．你还有什么疑问，想从课文中了解到什么，今天，让我们带着这些疑问再次走入王尔德的童话故事《快乐王子》。
4．你对三件事情中的哪件感兴趣，拿出笔圈注，注意抓住具体的语句中来谈
二、抓住重点词句，汇报所得。
（1）救助写剧本的年轻人：
王子在帮助了女裁缝后，又去帮助了谁？哪些语句深深地感动了你？
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引导学生读描写年轻人的语句
王子他看到了一幕怎样的情景，才让他下定决心去帮助那位年轻人的？
如果要你用一个词来形容这位作家，你认为应该是什么？（忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒）
来，请把你眼中的这位年轻人读出来
来，请把王子眼中的这位年轻人读出来
这苦难的一幕，王子全部看在了眼里，于是他（引读）-----再三央求燕子鈥︹��
师：年轻人终于可以写完剧本了，他是多么快乐呀！
王子虽然舍弃了一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------（生答）快乐。
这是一个怎样的王子？
这是一只怎样的燕子？
（2）救助卖火柴的小女孩：
后来这样一位善良的王子和这样一只好心的燕子又去帮助了---（生答）卖火柴的小女孩哪些语句深深地触动了你呢？
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谈体会读出感受。
燕子燕子，我问你，这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢？读出感受
王子王子，你可千万不要取下你的另一只眼睛，那样你会变成瞎子的？
所以，王子连声央求燕子说（引读）-----鈥溎憔驼瘴业姆愿廊プ霭桑♀��
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我们一起帮助王子央求燕子吧。
引读：卖火柴的小女孩没有鞋，王子央求燕子说--------鈥溎憔驼瘴业姆愿廊プ霭桑♀��
她没有袜，王子央求燕子说--------鈥溎憔驼瘴业姆愿廊プ霭桑♀��
她也没有帽子，王子央求燕子说--------鈥溎憔驼瘴业姆愿廊プ霭桑♀��
她把火柴掉在了沟里，父亲会打她的，王子央求燕子说--------鈥溎憔驼瘴业姆愿廊プ霭桑♀��
这是一个多么可怜无助的小女孩啊！王子------连声央求燕子说鈥溎憔驼瘴业姆愿廊プ霭桑♀��
王子想到了小女孩的饥饿，想到了小女孩的寒冷，想到了小女孩的可怜无助，他想到全是别人，他唯独没有想到的是------（生答）自己
但是，谁想到了？（燕子）
来，让我们再来把燕子与王子的对话好好地读读！
分角色朗读
师：燕子取下王子的另一只眼睛，放到小女孩的手掌心里。
她笑着跑回家去，她是多么快乐呀！
王子虽然舍弃了他的另一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------（生答）快乐
这是一个怎样的王子？
这是一只怎样的燕子？
（3）救助穷人：
王子拿出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝。王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩，最后------
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三、学习课文，提升情感
师：多么忠诚的燕子啊，它不辞劳苦地奔波着，至死不渝地陪伴着王子。文章又会发生什么呢？让我们关注《快乐王子（二）》
第三课时
教学内容：
1．练习复述课文
2．完成练习，
第一小题：当快乐王子观察到饥饿、孤独、寒冷鈥︹�σ磺锌嗄训挠跋蟪鱿衷谒矍笆保鞒隽吮炝说难劾帷�
第二题：文章先后写了快乐王子三次捐献活动：饥饿的病孩、不得意的剧作家和孤苦的卖火柴的小女孩先后得到了快乐王子的捐献。
3．推荐王尔德的作品。
教学目标
1．认识12个生字，会写10个生字。
2．能快速默读课文并了解大意。
3．能复述王子和燕子鈥溕嵘∫邂�澋木�
4．通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。
教学重点
1．通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。
2．理解鈥溕嵘∫邂�澋恼嬲�
教学难点
抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。