教科：作文课《写一篇读后感或观后观》教学设计(2)

　　④以总结中心或有启迪作用的句子结尾。

　　四、学生习作，教师巡视辅导

　　学生根据自己所选的内容构思好后自主习作，教师对写作较差的同学个别辅导（如：整段、整段抄原文的，联系实际空洞的和语言表达存在问题的。）对全班的习作情况做到心中有数，有的放矢。

　　|第二课时

　　一、朗读习作，评议修改。

　　学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

　　二、文后指导。

　　1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

　　2、出示两篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

　　一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

　　三、修改作文。

　　四、誊写作文。

　　教学目标：

　　1、根据提示选取有意义的内容进行表达。

　　2、能结合具体事件表达清楚自己的感想。

　　教学重难点：

　　能结合具体事件表达清楚自己的感想。