教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　策略说明

　　一、激趣引题

　　1假如你往水中扔一块小石子，你猜石子会往哪里冲？

　　2如果是几千斤重的一对石兽沉入水中，十几年后会冲向哪里呢？

　　3揭示课题：水中石兽真会向上游吗？

　　1交流：水往低处流，一般水中物往下游冲。

　　2发表种种猜测，并说说一定的理由。

　　通过设置情景提问，激发了学生进一步阅读的欲望，产生探究问题的兴趣。

　　二、阅读故事，明白道理

　　1大家也许知道纪晓兰，但不一定知道《阅微草堂笔记》，在这本书的卷十六《姑妄听之》就记载了水中石兽的故事。

　　2挑选一组同学上前演示水中石兽向上游去的过程。

　　3纪晓兰在《阅微草堂笔记》中记叙这个故事是为了告诉人们什么道理？

　　4但后人对这个故事的看法怎样？

　　5那么这个故事到底可信吗？

　　6小结：事实是最有力的证明，让事实说话。

　　1阅读水中石兽的故事，理解：水中石兽为什么向上游去？

　　2四人小组通过画图、做实验等方法理解水中石兽向上游去的原理。

　　3交流：人们只知其一，不知其二的多得很，我们思考问题决不可依靠推理来妄加猜测。

　　4交流：相信 怀疑

　　5阅读发生在云南的一件事，思考：这个故事又说明什么？

　　通过阅读水中石兽往上游的故事，使学生懂得思考问题决不能依靠推理来妄加猜测，要根据事实分析情况，以求得正确答案。

　　三、联系生活，布置作业

　　1在日常生活中人们也往往喜欢凭老经验，凭习惯来推理事物，而造成判断失误的也不少。

　　1交流生活中亲身经历或耳闻的事例。

　　2课后作业：（1）阅读《河中石兽》原文；（2）我国有许多古语，说的也是“凡事不能只知其一，不知其二”这个道理，试找出3——5例。

　　使学生能够联系生活，能用科学的态度对待生活，解决生活中的问题，懂得凡事不能只知其一，不知其二的道理。