②除了赋予上海的弄堂以人性，作者的语言还是生动形象的。她将弄堂抽象的静态的形象具体化动态化，通过比喻、拟人等各种手法生动的加以体现。

　　例：水泥铺的到底有些隔心隔肺的，石卵路则手心手背都是肉的感觉。两种弄底的脚步声也是两种。前种是清脆响亮的，后种却是吃进去，闷在肚里的；前种说的是客套，后种是肺腑之言……

　　2、 交流欣赏后，挑选较能突出作者上述语言特色的一些段落，读一读，进一步感受语言美。同学们觉得哪一段中的上海弄堂最诱人啊？我们就一起来朗读一下，要求读出感情来。

　　3、 朗读的时候同学们是带着怎样的感情的？　　明确：赞许中又略带俏皮的宠爱。

　　4、 我们知道“一切景语皆情语”，客观的景往往是带着主观的情的。通过刚才的朗读，从作者的描绘中我们可以体会出作者对上海弄堂的深情吗？

　　明确：能。作者对这古老陈旧的弄堂有赞许，有宠爱，有宽容。她因为读懂了上海弄堂，因为对上海弄堂有着真挚的深浓的爱，才对它的可亲可爱体会愈深，才能在一字一句的描述中满溢着赞许和深情，才能把寻常、残破之景写得那么动人，那么富有人性。

　　四、课堂小结

　　王安忆，一个心细如发的女作家，她用她精致细腻的独特感受向我们展现了一个完全不同的上海弄堂世界，让我们了解了陈旧残破背后的独特灵魂，了解了历史弄堂外在形式下产生的独特文化心态。这也应该引起我们当代人的深思：随着社会时代的发展进步，历史的痕迹该全部抹去吗？

　　五、布置作业：

　　1、 做个生活的有心人，找一找我们生活中这样看似格格不入，却有历史价值的所在，并用300字左右来谈一谈你的独特感受。

　　2、 推荐阅读：王安忆《长恨歌》

　　附板书：　　壮观：深渊一般的暗　　上海的弄堂 形形种种，声色各异：美丽 赞许、宠爱、宽容　　性感：噬骨的感动　　涌动着的流言：真情　　人性化

　　教学目标：

　　1、 通过学习本文，了解上海弄堂的特点，培养学生筛选信息的能力。

　　2、 学习本文赋予弄堂人性化，语言生动形象的特点。

　　3、 体会品味文中作者对上海弄堂的深情。

　　教学重点：

　　筛选主要信息，了解上海弄堂的特点。

　　教学难点：

　　引导学生通过对本文生动形象的语言，及作者对上海弄堂人性化的描写进行赏析，感受弄堂特色，进而体会作者对弄堂的深情。