教具学具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、看图揭示课题

　　1 欣赏几张绿毛龟的图片。

　　2 学生介绍绿毛龟的知识。

　　3 师述：无论远古或近代,绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。近代,中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。自古以来，绿毛龟深受国内外人士的青睐。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。

　　4 （出示课题）读课题。

　　师述：在新加坡有一位作家叫尤今，她的家里呢就有这样一只绿毛龟。大家想不想去拜访啊？

　　二、初读课文，品词析句

　　1 学生默读全文。

　　2 师述：在初读课文时，有句话给老师留下了深刻的印象，现在想和大家一起来细细品味一番。

　　品味词句：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。

　　3 默读这句话，你读到了什么？

　　（千里迢迢飞一见钟情一家大小宠物等）板书：一见钟情

　　把你的理解送入句子，读一读。学生读

　　4 师述：同学们在这句话中不仅品出了对词语的理解，还融入了自己的情感。现在，谁能再来读读这句句子，读出你自己的味道来。

　　学生读句

　　师述：同学们对这句话中的“一见钟情”念得特别意味深长。来，我们一起来读一读这句话。

　　三、引入课文，了解原因

　　1、师述：为什么我对绿毛龟一见钟情呢？请读一读课文3，4，6小节。

　　2、你找到了哪一句话，来读一读。

　　(1) “长达5寸，宽约3寸”的绿毛龟有多大呢？看看谁的数学功底好，打个比方说。

　　“不重”可以看出什么？（很轻）

　　对呀，作者第一感觉它是如此小小的，轻轻的。请你读出这种感觉，能行吗？

　　(2) ……竟是一大团绿毛。“竟”表现作者怎样的心情？（惊讶）

　　突出作者的惊喜，来，再读一读。

　　(3) “正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又闪电般地缩进硬壳里去了。”

　　作者疑惑的是什么呢？(竟是一大团绿毛)

　　他可能会怎么想？(学生想象说)

　　此时作者却看到了一只这样的绿毛龟。（出示句子）

　　谁能读出作者的感觉呢？（学生读）

　　(4) 哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！

　　什么叫稀有品种？（物种稀有，品种单一）

　　谁来读读这句话，读出你的稀罕。（学生读）

　　读“哟”，注意是声音要往上扬！

　　谁再来试试！（请女生）

　　一起来读一读。

　　(5) 当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。

　　师：对啊，绿毛龟姿态如此高雅，当然我会对它一见钟情。你觉得怎么读才能突出它的高雅？