关注性格内向幼儿的个案研究(2)

　　2、 与家长密切配合

　　保教老师在了解孩子在园表现的同时也要了解孩子在家里的表现，要配合家长更全面、更深入的了解他的其他“信息”，并加以鼓励，帮助孩子不断的取得进步，不怕挫折。我们与张小鹏的家长建立了一张天天联系卡。

　　3、捕捉切入点

　　在一次其他小朋友的舞蹈表演中，我发现张小鹏在一个角落中用手学习她们的舞蹈动作，而且表情特别高兴。我觉得跳舞可使人身心愉悦放松，于是我和张小鹏暗地里聊天说：“张小鹏老师看见你的舞蹈动作特别漂亮，比舞蹈班的有些小朋友跳得还好呢！你和我一起去舞蹈班学习舞蹈吧，老师相信你一定跳的会更好。”看到他有些犹豫，我赶紧说：“要不你先和我去试试，跳的好咱们就报个舞蹈班，你觉得不好咱们再回来好吗？”他轻轻的点了点头。我一和张小鹏的奶奶说，他奶奶还有点不敢相信呢，一直在问我：“他性吗”？我说：“行，我觉得他肯定行，您要不放心咱们让他先试试，他不愿意上再回来也没有什么损失您说是不是？”结果在张小鹏奶奶的允许下张小鹏就加入到了我们的舞蹈班。我事先在暗地里和主教老师一商量，在适当的时机表扬他一下，结果他学得可认真了。现在他都已经快变成闻声起舞了。

　　（二）家庭教育

　　1、改变家长的教养观念。

　　我们向家长介绍科学教育幼儿的知识和方法。不定时的给家长提供育儿的相关信息。

　　2、鼓励家长给幼儿创造交往的机会。

　　我们与张小鹏的家长协商，要尽量多一些时间陪孩子，与孩子静下心来多聊聊天，注意倾听孩子的想法。抓住一切时机鼓励幼儿多参加集体活动，让他多一些交往的机会，逐步教会他怎么与人交流的技巧，让他慢慢学会与他人交流、交谈、交往。

　　（1）多抽出时间教孩子接触社会，如参加野餐、游玩等活动，让孩子在轻松愉快的气氛中进行交流。

　　（2）奶奶看管的时间里，要给孩子创造与生人交往的机会，逐步培养他与小朋友交往的方法。

　　（3）坚持送孩子去幼儿园，让他在集体生活中学会与同伴交往，并享受到和同伴在一起的乐趣。

　　（4）平时要放手让孩子自由玩耍。使孩子的性格开朗起来。

　　（5）帮助孩子克服胆小的毛病。鼓励孩子从事简单的社会交往。外出时锻炼孩子主动跟熟人问好，逐渐地熟悉周围环境。

　　3、家长好好引导，利用自己的家庭教育资源，鼓励孩子在动手动脑中增长知识、经验，提高各种能力。

　　五、研究成果

　　通过一年的研究，张小鹏比以前有了突飞猛进的进步，他每天早上能早早的起床闹着上幼儿园了，到了幼儿园能够主动地同我们大声打招呼，还把昨天家里发生的事跟我们说得滔滔不绝。他现在已经能在大家面前给我们表达自己的思想了，以前的那个害羞的、见人不说话的张小鹏不见了。并且喜欢上了舞蹈，在舞蹈课上比谁都积极，2001年的元旦联欢上还给家长们汇报演出了呢！在幼儿园里张小鹏也愿意和小朋友一起玩了。看到他在这一年里所取得的进步，我们都是激动万分。

　　六、反思

　　1、全面了解内向幼儿的根源是对内向幼儿实施教育的前提。

　　2、注重幼儿的内心需要，真正走进幼儿的内心世界，随时找到问题的根源，以采取正确的教育方法是需要保教老师真正的去爱孩子的。

　　3、家园共育，利用家庭资源，是幼儿园工作成功的重要途径。

　　北京市顺义区双兴幼儿园 小一班 肖金梅

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