帮助孩子激增词汇量(2)

　　“形状偏向”能帮助孩子区分球和扫帚之间的差别，但却让孩子在学习表示颜色的词汇时困难重重。所以，教孩子学会这类词的唯一方法就是让他们经常接触这类词。即使孩子似乎不明白你的意思，你还得在他面前使用这些词。

　　发音

　　当孩子的词汇量逐步增加的时候，你也许会注意到，他的发音并不总是很准确。也许，他会把“with”发成“wif”；“girl”这个词到他嘴里就成了“gull”。这是很正常的现象。要掌握每个词的正确发音是一项技能，这项技能的培养需要时间。要学会发准一门语言中所有的单个音和所有的组合音需要长时间的练习。首先，你必须琢磨出这门语言中哪些音是重要的。其次，想办法将这些音组合在一起。最后，要找到正确的发音方法。这最后一步——正确的发音，并非总是很快地随之而来的。因为随着孩子的成长，孩子的口腔结构和舌的位置不断变化，所以也许孩子要到8岁才会发某些字母的音和某些字母的组合音(尤其是ch、sh、z、zh等)。

　　第二门语言的声音

　　世界上约有三分之二的孩子同时要学两种或两种以上的语言。我们的文化日趋全球化，能与讲不同语言的人交流，这对于处理好个人关系和商务关系而言变得越来越重要。也许你会想，与其等到孩子上高中或大学再教他另一门语言还不如现在就考虑让他开始学。由于幼儿急于想弄清他听到的词语和句子，所以对他们而言，同时学两门语言与学一门语言是一样轻松的。

　　家长如是说：“我正在厨房洗盘子，突然卡特走了进来，还想要果汁。我让他等一会儿，但他坚持立刻就要。最后，我脱口说：‘再等一下，卡特，我马上就给你拿。’他转过身，箭步如飞跑出厨房，回来的时候，两只手里各拎着一匹玩具马。”吉斯,卡特的母亲

　　同时学两门或两门以上语言的孩子其词汇量增加的速度也许暂时会慢一些，也许还会出现“语码混用”的现象(也就是将一种语言中的词错用于另一种语言的句子中)。但是，对于这些，家长不必担心，幼儿的语言学习具有高度灵活性，所以开始阶段的任何推迟或混淆都是无关紧要的，也只是暂时的。而且，所有这一切比起能掌握两门语言这一优势，是微不足道的。

　　父母该做的

　　颜色俱乐部

　　活动：在厨房餐桌上贴上一些上了色的纸。让孩子从屋子里找出与纸上颜色相一致的物品。可以从红、黄、绿、蓝开始尝试各种颜色。为了增加趣味性，给活动规定时间，看孩子能否按时完成。

　　益处：帮助孩子学习辨别各种颜色，提高搭配技能。