Unit 5 what does she do? 第一课时(2)
(8)“对卡片、说句子”活动
学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张,然后和学生同时说:“What does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片,和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:“She's a…”
巩固和延伸(Consolidation and extension)
Group work
(1) 教师依次戴上Amy,Chen Jie等人物的头饰,并介绍说:“I am Amy.I am Going to be an artist.I am John.Iamgoingtobe a/an…”然后向一名学生提问:“What are you going to be?”引导学生回答:“I'm going to be a/an…”
(2)学生翻开课本第58页,在表格第一列填入要采访的同学名字,然后在教室里走动调查,完成表格,找出最受全班学生欢迎的职业。
(3)Let's sing
教师放“My Family'’的录音,然后向学生解释歌词大意。学生跟读歌词,跟录音唱歌曲。
(3)做活动手册A Let's learn部分的配套练习。
(4)“按顺序排队”活动
学生五人一组,每组使用一套本课单词卡片,每个学生任意抽取一张卡片,教师打乱顺序说出卡片上的职业,学生必须根据教师报的顺序站队,然后说出他们卡片上的职业名称。为了增加游戏的难度,教师可以变换单词的顺序.渐加快速度。
(5)“追单词”活动
详见本单元“供选择的游戏”。
教学目标与要求
1.能够听、说、读、写本课单词:singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter。
2.能够理解、认读白体句子:What does your father/mother do? He's/She's a…
3.能够听懂、会唱歌曲“My Family”。 i
教学重、难点分析
1.本课重点是掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达,并能简单问答、介绍,表达自己的理想。
2.本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如:an actress,a writer。
3.建议教师参考四年级上册Unit 6中Part B部分的内容。