音乐:迷路的小花鸭
活动准备:
录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。
四、 活动过程:
1、语言训练:《小鸭子》进场。
幼儿边念:鈥溩呃 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍
整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。鈥
2、练声:跟我唱。
1 2|3 4|5鈥攟 5 4 | 3 2| 1鈥攟
(教师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜
1 2 3 4|5鈥攟 5 4 3 2|1鈥攟
(教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。
3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》
(1)唱一遍。
(2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
4、欣赏:《迷路的小花鸭》。
听录音(呷鈥斶肉斂奚┨嵛剩核诳蓿浚ㄐ⊙甲樱┬⊙甲
为什么哭?
(1)引导幼儿感受音乐的情绪:
① 教师有表情的清唱
提问:A这首歌曲是慢的还是快的?
B听上去感觉怎么样?
C为什么听上去这么难过?
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)
② 再次欣赏歌曲鈥斺敗睹月返男』ㄑ肌
师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?
欣赏后提问:A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)
B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)
③ 教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉
得心里很难过?
幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。
(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
① 演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:
提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教
师用歌词唱出。
②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:鈥溣幸惶欤』ㄑ荚诔
塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。鈥澖淌Ρ叱弑硌荩舴⒂锥嬉飧S锥斡氡硌荩し⒂锥匦拿月返男』ㄑ嫉那楦小
提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:鈥溌杪桠斺敚杪桠斺敚阍谀睦镡︹ξ蚁肽阊剑♀
(3)送小鸭回家。
教师出示小花鸭:鈥溞∨笥眩』ㄑ济月妨耍颐窃趺窗锼库潱ò阉突丶遥┙淌Ρ鹦』ㄑ急叱诙危叽煊锥研⊙甲铀突丶摇A硪晃唤淌Π缪菅悸杪杞庸⊙迹衡溞恍荒忝牵盐业谋Ρλ突亓思摇b澯锥担衡湶挥眯唬悸杪柙偌♀
5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。
设计意图:
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活
动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动鈥斺敗睹月返男』ㄑ肌罚糜锥诔浞指惺芎托郎鸵衾值耐保し⒂锥ば《锛巴椤⒐匦乃说那楦泻吞寤岚镏鹑说睦秩ぁ
在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲鈥斺敗犊炖值男⊙甲印返亩员龋惺堋睹月返男』ㄑ肌芬衾智樾鞯牟煌私庖衾值男蜗蟆8菪“嘤锥嘉男蜗笮缘奶氐悖彝ü埠透枨谌菹嗨频摹睹月返男』ㄑ肌返墓适乱约岸嗝教宓氖侄危糜锥咛枨呖春透枨谌菀恢碌男蜗蟮亩徊礁惺芤衾值男灾省W詈笕糜锥斡氡硌荩舴⒂锥孀乓衾肿龀錾诵牡亩饔氡砬椋し⒂锥椤⒐匦乃说那楦泻吞寤岚镏鹑说睦秩ぁU庋锥诮淌Φ囊枷拢妥
身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。
活动目标:
1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形象(慢的、悲伤的)和主要内容。
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