“计算机的组成”教学设计

　　一、 教学内容分析

　　鈥溂扑慊�的组成鈥� 是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》教材上册第二节的内容。这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要涉及计算机的硬件、软件以及计算机处理信息的过程。该部分内容是在学生初步了解信息和信息处理工具的基础上，真正开始学习计算机相关的系统知识。本节课为学生日后学习信息技术的各种知识和操作技能奠定基础，并为将来成为信息社会具有良好素养的公民打下坚实的基础。

　　二、教学对象分析

　　本课内容的教学对象为连云港市新海实验中学4年级（2）班，该年级的学生均处于少年期，求知欲强，好奇心大，可塑性大。据深入了解，该班的学生均来自市区，家庭条件较优越，班级过半数同学家里配备电脑，他们日常生活中对电脑有一定的接触，有一定的基础。还有一部分同学对计算机知之甚少。学生之间的计算机水平存在差距，对计算机有一定认知和对计算机知之甚少的学生之间的认知能力和思维能力的不同会对本节课的教学效果产生影响，所以在教学的过程中要采取适当的分层教学，以达到因材施教。

　　三、教学目标

　　1. 知识与技能

　　（1）掌握计算机各组成部分的名称和作用

　　（2）了解计算机处理信息的过程

　　（3）启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力

　　2. 过程与方法

　　通过计算机组成的的教学课件，向学生展示计算机几幅计算机组成部件的示例图片，通过教师讲授，学生观察的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识。开展研究性自主学习活动，学习计算机处理信息的过程，最终达到让每一位学生都能够掌握信息技术的一般常识。

　　3. 情感、态度与价值观

　　（1）加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上使学生初步形成对信息社会的感性认识。

　　（2）使学生初步认识计算机是在人的控制下为人服务的，为日后建立科学健康的人机关系打下基础。

　　四、教学重点

　　1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。

　　2.学生了解计算机处理信息的过程。

　　五、教学难点

　　计算机硬件和软件的分类。

　　六、教学方法

　　1. 演示法

　　通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，增强学生的感性认识。

　　2．任务驱动法（边看书边思考）

　　任务一：思考计算机硬件的组成部分有那些？

　　任务二：用自己的话来说一说什么是计算机的硬件和软件？

　　（通过任务二让大部分学生掌握计算机硬件和软件。）

　　3．自主学习法

　　在学生对计算机的硬件和软件有深入了解的基础上，让学生自己浏览课文，并再此过程中思考我所提出的问题，这样可以培养他们独立解决问题的能力。