中位数教学设计(4)
3、这个数一般用来表示什么更合适?
2、要求:请同学们结合大屏幕上的阅读提示,自学教材P105的例4,并尝试回答阅读提示中提出的问题。时间约3分钟(音乐控制)
3、学生汇报
师:同学们,刚才大家根据阅读提纲,认真阅读了教材上例4,应该对我们要研究的问题有了一点认识。那么,哪位同学愿意说说,通过刚才的阅读,你知道了什么?你想回答哪个问题,就回答哪个问题。
(教师在黑板上板书课题:中位数)
教师引导学生看例4。并提问:
(1)这组数的平均数是多少?它能代表这个组的一般水平吗?为什么?
(2)用中位数表示这组数的一般水平有什么优点?
(3)中位数是这一组数中的哪个数?比它大的有几个数?比它小的呢?
(4)在什么情况下,选择用中位数来描述一组数据合适?(结合502班比赛成绩来说明)
(5)你能尝试用一句话概括什么是中位数吗?
(二)教学例5,解决中位数的算法问题。
1、同学们现在对中位数已经有了一定的认识,那么,你们会求一组数的中位数吗?
2、出示例题5(PPT7)
(1)说一说:看到表格中的数据后,哪位同学以用最快的速度找到中位数?
(2)议一议:让学生说说求中位的数的一般方法与步骤吗?同学相互讨论
(3)算一算:(独立完成例5,回答题目是提出的问题)
(4)想一想:求中位数分几种情况?一般有哪几个步骤?你觉得要注意什么问题?
三、巩固练习,运用中位数知识,解决问题。
1、出示练习题:你能说说用什么数表示每个班学生成绩的一般水平合适?
501
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姓名
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李明
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张红
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王丽
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张桐
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吴洪
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袁涛
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苏林
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平均分
| ||||||||||||
得分
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100
|
97
|
95
|
94
|
91
|
87
|
84
|
92.6
| |||||||||||||
502
|
姓名
|
王涛
|
李玉
|
李强
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张明
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许丽
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朱辉
|
周磊
|
平均分
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