小学第五册美术教案 前前后后

2009-08-07  | 教案 大远 美术教案 

  课 时2课时

  教学目标

  1. 通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规 律。

  2. 能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

  教学评价建 议

  1. 能否例举“近大远小”的现象。

  2. 能否用“近大远小”这一规律来表现前后关 系。

  3. 画面是否表现出了物体的前后关系。

  4. 三年级的学生怎样学习透视知识。

  教学实施建 议

  一、课前准备

  1. 教师准备教具:一些有明显透视效果的图片或影像资料。

  2. 教师根据所在地区的 实际情况,在课前让学生观察道路两旁的树,电线杆等有明显透视现象的景物,如有条件,可让学生用照相,速写等方式记录观察结果。

  3. 学生准备学具:剪刀,浆糊,彩色纸,绘画工具。

  二、课堂教学

  1. 引导阶段

  交流课前 观察的结果,教师同时出示相应的图片,影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

  2. 发展阶段

  讨论:在以往的绘 画中,你是用什么方法来表现前后关系的?

  知道了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。

  绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合 理?

  3. 收拾与整理

  要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯,这样课后的收拾与整理就比较方便。

  三、课后拓 展

  寻找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。

  教学参考资料

  《林间村道》

  〔荷兰〕霍贝玛

  由 于这幅画成功地表现了焦点透视的技法,所以,在美术技法教学上一直被用来作为示范作品。

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《小学第五册美术教案 前前后后》摘要:说这些景物都有些什么规律?举例说明。 2. 发展阶段 讨论:在以往的绘 画中,你是用什么方法来表现前后关系的? 知道了近大远小的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题...
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