人教：《语文园地五》教学设计二(2)

　　师：说得真好，也送你一朵知识花。

　　生：我学会的反义词是“老和少”，我自己学会了“老”字。

　　师：送你一朵知识花。

　　师：还有这么多人想说呀！老师给你们一个机会，让你们都能说。在学习小组里，把你学会的反义词介绍给大家。

　　（小朋友七嘴八舌在学习小组里交流、展示。）

　　师：小朋友们不仅学会了反义词，还学会了利用反义词认字的方法，看来我们可以带上六个生字朋友上智慧城了。赶快把词卡收起来，看看我们能不能通过鸭姑娘这一关。（课件演示：过桥。）

　　小鸭旁白：同学们真聪明！祝贺你们闯关成功，请过桥吧。

　　（生为自己欢呼鼓掌。）

　　《语文园地五》教学设计二

　　教学目标

　　1．学会6个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。

　　2．引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。

　　3．学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。

　　教学重点

　　发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。

　　课时安排

　　4课时

　　教学准备

　　课件，大小写字母卡片，写有谜语的彩纸灯笼，小礼物，写有生字的水果卡片。

　　教学过程

　　第一课时（我的发现）

　　一、激趣导入

　　1．大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词帮助识字。

　　（1）出示：长颈鹿──斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。

　　（2）出示：猪──猴图，引出胖、瘦一对词。

　　二、探索发现

　　1．谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词）

　　2．你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?师及时表扬、鼓励。

　　三、激趣识字

　　1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲，新──旧。

　　2．小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导帮助稍差点的同学。

　　3．小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。

　　三、游戏巩固

　　1．大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法。

　　2．摘果子游戏：在黑板上的大树中摘下你认识字的果子，把他们结成伙伴。摘到的果子奖励给摘对的同学。（多设些果子）

　　3．看谁找得快：请两名同学上台，师说“高”，比一比谁先找到“矮”。学生主要认六个生字。

　　4．同桌做考官，互相打擂互相考，一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。

　　四、读中感悟

　　1．大屏幕出示礼物盒，打开后是6个小礼包，依次打开：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号。（读一个出示一个。）