《小池》教学设计一

　　（一）解题，看图导入。

　　1?卑迨榭翁猓?齐读课题。

　　这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。　　小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。

　　2?蓖?学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。

　　（二）初读课文，读正确、读通顺。

　　1?蔽颐翘?一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。

　　2?弊约撼錾?读课文。画出生字，借助拼音读正确；练习把每句诗读通顺。

　　3?奔觳槭蹲趾投量挝那榭觥Ｓ蒙?字卡检查识字；指导把课文读流畅。

　　（三）细读诗句，了解诗意。

　　1?弊远潦?句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。（先一、二行，再三、四行）

　　2?笨赐枷胂笮〕氐拿谰埃?进一步了解诗句的意思。

　　（四）反复诵读，体会诗中的景与情。

　　在学生对诗句意思有了大致的了解之后，要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活，要读出景物间的密切联系。可参考鈥溄萄Ыㄒ殁�澲械奶崾荆�也可再次让学生听课文朗读录音，在模仿的基础上读好。

　　在充分读的基础上，练习有感情地背诵。

　　（五）进行识字、写字教学。

　　（六）完成课后练习第3题，默写课文。

　　《小池》教学设计二

　　教学要求：

　　1、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。

　　教学重难点：

　　1、理解诗句意思，体会作者感情。

　　2、根据诗意，体会意境是难点。

　　教学时间：一课时教学准备：电脑制作"小池作景、小荷、蜻蜓、词库"等软件。

　　教学过程：

　　一、激趣引入。

　　同学们学过很多古诗，你还记得哪首，请你给大家背一背。这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记，大家都喜欢读古诗，今天我们要再学习一首古诗，题目叫《小池》，板书题目。先听老师把课文读一遍。

　　二、现在请同学们按照学习要求利用计算机进行学习。出示学习要求：

　　1、了解诗人生平。

　　2、理解题目意思。

　　3、学会生字新词。演示课件"诗人介绍、全诗图文、字义词库"。

　　三、检查自学情况。

　　1、"小池"的作者是谁？他是什么朝代的人？

　　2、题目你是怎样理解的？你知道"小池"的意思吗？这首诗写了小荷花池什么季节的景色？

　　3、诗中有几个生字？示"柔"字，这个字读作什么？

　　（1）"柔"是什么结构？怎样拆分，编码是什么？

　　（2）"柔"可以组哪些词？在诗中组的什么词？