(可让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感觉。教师在评讲时要肯定同学们的积极性。)(学生列完算式一定要学生说出每一步表示的意义)

　　三、巩固练习

　　1．完成教科书第10页练习二的第1题。

　　（1）看图口头编题：爸爸，妈妈和大熊都掰了9个玉米，小熊掰了6个玉米，小熊一家一共掰了多少个玉米?

　　（2）分析题目，找出题目的已知条件和问题。

　　（3）想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?

　　（4）列式计算：9X3=27(个) 27+6＝33(个)

　　让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每一步表示的意义。

　　2．学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8问，现在一共有多少间?

　　3．刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个?

　　4．文具店原有钢笔40支，又新进6盒钢笔，每盒8支，现在文具店有多少支钢笔?

　　5．同学们做了5盒大红花，每盒装9朵，送三好学生32朵，还剩下多少朵?

　　6．育红小学有4个班参加乒乓球赛，每班选8名选手和一名候补队员。问一共选了多少名选手?

　　教学目标：

　　1．使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。

　　2．引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。

　　第二课时：乘加、乘减应用题练习课

　　教学内容：

　　巩固乘加、乘减两步应用题。教科书第10页练习二的第2～4题。

　　教学过程设计：

　　一、1．根据问题选择算式并连线。

　　妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。

　　(1)两天吃了多少个果冻? (1)29—7—15

　　(2)还剩多少个果冻? (2)15—7

　　(3)第一天比第二天少吃多少个? (3)7+15

　　2．根据算式补问题。

　　学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。

　　7X5＝35(个) ________________________

　　38-35＝3(个) ________________________

　　二、练习

　　1．教科书第10页的第2题。

　　想一想题目的已知条件和问题是什么?要求还剩多少个萝卜，我们必须知道什么条件?(一共种了多少个萝卜和送了多少个给兔奶奶)那我们第一步先求什么?(一共种了多少个萝卜?)接着再求什么?(还剩多少个萝卜)

　　列式：9X5-15

　　提问：9X5表示什么?再减15又表示什么?

　　2．教科书第1l页的第3题。

　　分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。

　　[主要的要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花8X2＝16(元)，小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+5＝21(元)。21元大于20元，所以用20元买票不够。]