儿童读物不能脱离了孩子年龄特征

　　“什么年龄段的孩子看什么书,这是儿童阅读推广的一条黄金定律。儿童阅读的首要之义是兴趣,只有这样才能使他们爱上图书、爱上阅读。”中国儿童文学研究会副会长、北京师范大学教授王泉根在“2009全国儿童文学理论研讨会”上认为,“脱离了孩子年龄特征的儿童读物,孩子们看不懂,也没兴趣,反而会让他们对阅读产生害怕甚至是厌烦的情绪。”

　　王泉根指出,要相信孩子是会长大的,现在他们喜欢看“小王子”、“马小跳”,那就让他去看好了,过了这个年龄段,他就会去看《麦田里的守望者》、《青铜葵花》,以后还会去读鲁迅、莎士比亚——这是一个自然的过程,强迫不得。

　　4月14日-15日,由中国作协儿童文学委员会主办,接力出版社、桂林市委宣传部承办的“2009全国儿童文学理论研讨会”在广西桂林召开,这是二十多年来儿童文学界首次进行如此规模的理论研讨。如

　　中国作协副主席、儿童文学委员会主任高洪波所言,此次会议旨在改变儿童文学理论、评论相对滞后于创作的状况,为儿童的健康成长营造一个更加美好的环境。

　　在儿童文学中,人物形象大多是类型化的。例如,“小红帽”是幼稚单纯的,狼外婆是凶狠狡诈的;狗熊代表愚笨、憨厚,狮子代表勇猛、狂妄,等等。这种类型化的形象是符合儿童阅读心理的。王泉根说,“同一类型形象之间的区别,通常只在于称谓、地位、习惯语和习惯动作等,看不见特定环境中特定行为心理机制的具体描写。有些家长据此认为这样的阅读太浅,硬要孩子们阅读一些脱离了他们认知能力的经典作品,殊不知,这样反而欲速不达。”