让阅读丰富儿童的精神生活(4)

　　多年来，我们评价组对选做阅读测评的短文都特别重视，对选文的要求已基本形成共识：（1）内容贴近自然，贴近学生生活，儿童感到阅读有兴趣；（2）主题鲜明、健康，儿童感到阅读有意思；（3）语言简洁、明白，含有关键词句，儿童感到有品味；（4）结构清晰，段落分明，篇幅简短，小学中年级一般每篇300~400字，高年级400~500字（甚至还可再短些，或者是一段），儿童感到不急促；（5）根据需要，体裁多样化，让儿童感到阅读有用处。除了记叙性、说明性的短文，日常生活中的广告、产品说明、新闻报道等常见应用文也可选作测评材料。（6）注重回归课本，充分发挥教材资源的功能，也兼顾课外，拓宽视野，引导课外阅读，目前课内外比例一般宜5∶5到4∶6为宜。

　　第三，潜心研究试题，提高命题质量。（1）把握基础性。试题难易程度力求与“初步理解”相对应；（2）关注普适性。试题淡化选拔，力求切合大多数学生的实际阅读水平。（3）坚持操作性。试题力戒怪、偏、繁，尽量运用师生熟悉的常规题型，减轻测评的心理压力。（4）趋向科学性，试题力求简洁明白，目标集中，具有测评价值和教育意义。

　　最后，如有条件，可适当进行“5·3·1”阅读调研测评，即选取5篇短文，设计3项试题（理解词句，把握主要内容，揣摩顺序），最后形成一个调查报告，用以调整阅读教学。

　　让阅读丰富儿童的精神生活，让阅读测试给儿童留下美好的记忆。