正确奖励可以促进孩子的学习
心理学家特丽萨鈥⒙肀炊�(Teresa Amabile)在《创造力脉络理论》(Creativity in Context)一书中，提出有两种因素可以帮助大多数孩子觉得学习具有更多的内在奖励。
(1)选择：与完成别人随机分配给他的任务相比，个体对任务的某些方面会表现出更长的持久性和更多的乐趣。
(2)胜任的感觉：与完不成的任务相比，个体对自己胜任的任务会坚持得更久。
让我们更详细地讨论选择和胜任能力这两方面的问题。
通过选择增加学习的内在奖励
我们在第3章中谈论个人记忆时，提到当孩子发现事情有趣、古怪、不寻常、与自身或兴趣有关时，他们(和大人一样)会更容易学习和投入精力。当孩子能选择环境，能根据特定兴趣的引导而找到学习材料时，他们一般会发现学习具有更大的乐趣。
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鈥⒔毯⒆友Щ崾褂酶鋈思且洳呗�(见第3章)来提高兴趣和增强记忆。鼓励孩子用他们正在努力学习的材料来编造有趣的或引人发笑的故事或联结，并鼓励他们养成一种习惯，即任何时候碰到新信息，都试图寻找它们与先前所掌握材料的个人联结或连接。鼓励具有视觉思考风格或艺术爱好的孩子把自己的联结描绘出来，鼓励具有言语或音乐爱好的孩子将信息转换为诗歌、歌曲或节拍。
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使用胜任感增强学习的内在奖励
在那些很少成功完成的任务上，孩子很快就会失去兴趣。近来，一份有关动机的研究发现，孩子很少在那些花了至少2/3的时间都不能完成的任务上坚持努力。
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