《万以内数的读法》的课堂观察与分析(4)
3、语言互动分析
采用费兰德的语言互动分类表
教师讲 回应 ①接纳学生感觉②赞许学生行为③接纳学生观念
中立 ④问学生问题
自发 ⑤演讲⑥指示或命令⑦批语或辩护权威行为
学生讲 回应 ⑧回答老师的提问或老师要求表述
自发 ⑨主动表达自己的观点或按老师提出问题
静止 中立 ⑩静止或疑惑，暂时停顿或不理解
表六、语言互动时间线标记录（片断）
1〞 5〞 10〞 15〞 20〞 25〞 30〞
1，2
3
9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 √ √ √ √ √ √ √
8
5
6，7
10
31〞 35〞 40〞 45〞 50〞 55〞 60〞
1，2
3 √ √ √ √
9 √ √
4 √ √ √ √ √
8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 √ √ √
6，7
10
1 01〞 1 05〞 1 10 1 15〞 1 20〞 1 25〞 1 30〞
1，2
3
9
4 √ √ √ √ √ √ √
8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 √ √ √
6，7
10
1 31〞 1 35〞 1 40〞 1 45〞 1 50〞 1 55〞 2〞
1，2
3
9
4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5
6，7
10
语言流动图，巡视线路图
A6 C1 C1 B7 D2 B1 C3 C2
D2 B2 C1 B1 C1 B3 B4 A2
D B5 D1 A10 B1 A7 B3 C1
B3 A4 A4 D1 A2 B1 C2 B2
