在生活环境中培养幼儿的倾听习惯 李瑞英(2)

　　3 在晨接、离园时用一对一的方式向幼儿问候、告别，与幼儿进行交流。

　　每天早晨，幼儿来园时，就是一个很好的与幼儿一对一进行交流的机会，教师可以向幼儿打招呼，引导幼儿运用礼貌用语和教师问候，和家长告别，同样，在离园时，幼儿也可以用这样的方法一一与教师交流，使幼儿将语言运用到生活中。

　　一对一的交流方式对于部分没有很好掌握教学内容的幼儿是一个很好的再复习的形式，可以在与教师交流的过程中更好的因材施教。

　　4 幼儿进餐时，为幼儿介绍食物名称、餐具名称，鼓励幼儿营养进餐。

　　5丰富的英语阅读不但可以帮助幼儿培养安静专注的倾听习惯，还可以提高幼儿

　　的语感。中班的英语阅读画册已经进入了语言的中级阶段，主要以故事为主，不仅仅是简单的句子，而更多的是对话及故事情节的讲述，对幼儿的语言有了新的要求与提高。

　　五、实验的安排：

　　三月份：培养幼儿的常规，复习常用的常规用语，能够有秩序地进行常规活动。如：入园时的简单问候用语，喝水、洗手、入厕及简单的日常用语等。

　　四月份： 运用多种有趣的游戏激发幼儿对英语的兴趣。分主题为幼儿创设丰富的语言环境。如故事角。

　　五月份：通过英语阅读活动培养幼儿安静、专注、倾听及良好的阅读习惯。如：怎样拿书、怎样翻书进行阅读活动及阅读时的正确坐姿。

　　六月份：能够根据图片编简单的英语对话，鼓励幼儿编故事。

　　二零零七年三月

　　幼教中国版权所有，任何媒体网站未经授权禁止转载！