小班主题：让我们跟着脚印走(2)

　　幼儿：我吃的鸡爪子很尖，就像画上的脚印这个样子，所以我就猜出来了。

　　我在奶奶家见过鸭子踩的脚印。

　　那个小朋友的脚印跟我的一样。

　　（三）观看幻灯片，让幼儿认识人和几种常见动物的脚的特征。

　　（如：小鸡的脚，尖尖的，脚印像竹叶。小鸭的脚，扁扁的，脚印像扇子，小狗的脚圆圆的，脚印像梅花......）从而让幼儿了解，因为人类还有其他小动物脚的形状不同，所以会留下不同的脚印。

　　三、游戏：找一找。（注：地上贴满几种小动物和小朋友的脚印）加深对新学脚印特征的认识。

　　师：小朋友认识了这么多小动物和人类的脚印，我要考考小朋友是不是真的记住了，我们一起玩一个游戏。

　　规则：老师说：小朋友快快找，某某的脚印在哪里？幼儿赶紧跑到地上贴有某某的脚印的地方站好，先找到的马上学这种小动物的叫声。（如：老师说找小鸡的，谁先找到就学小鸡叫，找小朋友的脚

　　印，先找到的要大声笑一笑。）

　　游戏玩2——3遍。

　　幼儿：在这个活动中，大多幼儿都能找到，而且也很感兴趣，都能找出是哪种小动物的脚印。

　　四、游戏：送动物回家。能根据脚印特征找出动物和小朋友的家。

　　师：有一个小朋友和一群小动物出来玩，他们迷路了，找不到自己的家了，但他们从家里出来的时候留下了一串脚印，我们想个什么办法帮他们都找到家呀？

　　幼儿：打电话让警察叔叔帮他找。

　　我可以把它送回家。

　　我们顺着脚印就能找到他们的家。

　　游戏规则：从筐中取出小动物的图片，根据动物脚印的特征，要求幼儿一定要沿着脚印走，顺着脚印把相应动物的图片，贴到他们的“家”中。（如从筐中取出小狗图片，沿着小狗的脚印，把图片贴到与脚印相对应的小狗的家中。）

　　幼儿：这个活动有些幼儿没有按要求沿着脚印走着送动物回家，秩序有点乱。

　　五、活动延伸：观看幻灯片。

　　观看神秘的大脚印图片，让幼儿猜测，激发他们对脚印继续探索的兴趣。

　　师：猜猜这是谁的脚印？

　　幼儿：大黑熊。

　　大象。

　　大恐龙……

　　师：请小朋友回家跟爸爸妈妈一起查资料，看看这个神秘的大脚印到底是谁留下的？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨.