观摩活动教案反思实录
《鞋子的用处大》教案
活动目标:
1、感知、了解不同鞋子的不同用途。
2、乐意与同伴交流,会说完整话。
3、体验积极参与探究带来的快乐。
活动准备:
1、设置走平衡木和找朋友的游戏情景。
2、家长提供的各种鞋子,平衡木,四季图片等
指导要点:
1、游戏“光脚丫走平衡木”。教师创设“光脚丫走平衡木”的游戏情景,以游戏来引发幼儿探索的欲望。幼儿在游戏中通过身体感官,体验鞋子对脚的保护作用。
2、交流分享。教师创造宽松的氛围,引导幼儿大胆交流游戏的体验。感知鞋子保护脚的作用。
3、看看说说。以“帮老师想一想”为由,引导幼儿看看说说不同鞋子的用途。
4、游戏巩固。玩游戏“找朋友”,巩固幼儿对鞋子的运用,懂得不同的季节该穿什么鞋子。
5、儿歌结束。引导幼儿念儿歌夸夸鞋子,活动结束。
《鞋子的用处大》实录
一、游戏引入
1、师:小朋友们,今天黄老师要请大家玩“光脚丫走平衡木”的游戏,想玩吗?
幼:想。
2、请幼儿把鞋子脱下,摆在固定的地方,指导个别能力较差的幼儿脱鞋。
3、教师和幼儿一起随音乐《我是解放军》走平衡木。
4、师:穿鞋子走平衡木和光脚丫走有什么不一样呢?让我们把鞋子穿上走走看。
5、幼儿穿上鞋子再次走平衡木。
二、分享交流
1、师:小朋友们,我们坐下休息一会吧。走完平衡木,你们的小脚丫一定有很多感受,比如光脚丫走和穿鞋子走有什么不一样?能和大家说说吗?
2、请幼儿把自己的想法大胆的在集体中交流,鼓励幼儿说出自己的感受。
幼儿A:光脚丫走的时候,我觉得小脚凉冰冰的。
师:那穿上鞋子后还会吗?
幼儿A:穿上鞋子小脚就暖和了。
幼儿B:我觉得光脚丫走脚好疼,穿上鞋子就不会了。
师:你说得真完整,真棒。
3、师:穿上鞋子脚就不疼了、不冷了,原来是鞋子在保护小脚丫,如果没有鞋子的保护,小脚丫会怎么样呢?
幼儿A:不穿鞋子小脚会被玻璃划破的。
幼儿B:不穿鞋子小脚会着凉。
幼儿C:不穿鞋子脚会脏了。
幼儿D:不穿鞋子脚踩在地上会很痛。
4、幼儿再次交流,提醒幼儿注意倾听。
三、看看说说
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