效果自测报告(6)

　　（3）、 幼儿园的工作人员都应确立高度的责任感。幼儿园工作人员在具体工作中应该时时、事事以幼儿为中心，本着促进幼儿身心和谐发展为宗旨，实行保育和教育相结合的原则。

　　（四）、丰富了幼儿情感，培养了幼儿的安全意识和安全应对能力。

　　（五）、转变了教师教育理念，提高了科研能力，促进了素质的综合提

　　高。

　　（1）、转变了教学观念，教师由知识的传授者转变为教学的组织者、引

　　导者、参与者和合作者，注重了面向全体幼儿，树立了以幼儿为主体、教师主导的教育思想，充分发挥了幼儿的自觉性、自主性、积极性、时间性、注重幼儿全面发展。

　　（2）、教师能根据《大纲》要求、幼儿年龄特点、认知特点、组织丰富多彩的活动。提高了教师组织教学的能力、随机教育的能力。

　　（3）、教师掌握了“幼儿安全自护教育”系统的教育目标体系、教育内容、方法、途径，有力地促进了幼儿的安全意识和安全应对能力。

　　（六）、收集整理了资料，汇编成了《幼儿安全自护教育实验》教育教材，撰写了经验论文、实验报告、录制的教育教学光盘、幼儿安全自护教育多媒体课件、幼儿用书《安全我知道》、《三幼安全教育手册》。

　　综上，该研究通过纵位老师的努力，填补了本县幼儿园安全自护教育课程的空白，给幼儿园安全自护教育课程体系研究提供了可资借鉴的经验，值得推广。