在音乐环境中培养幼儿音乐的兴趣(2)

　　二、在环境的渲染下，激起幼儿学唱歌的兴趣　 　　 在秋天来到的时候，我们就在教室墙面挂上了一些黄树叶，因此在新授歌曲《秋天》这首歌曲之后，幼儿就会纷纷不由自主地转头看着他们喜爱的"黄树叶"，很快就很有兴趣的唱会了这首歌，并且在平时也经常能听到他们对着树叶唱《秋天》的歌。还有一次，我们刚学完《白杨树》这首歌曲，在户外活动的时候，当孩子看到白杨树时，眼睛里立即闪出惊喜的神色，指着白杨树，高兴地对我唱道：“高高的白杨树，摇摇摆摆……”，看来孩子们已经深深的记住了这首歌曲，在看到与这首歌曲相联系的一些东西后，会马上把这首歌唱出来。还有例如像：看到圣诞老人，会唱起铃儿响叮当；过新年，会唱新年好等等…… 所以在一些环境的影响下，会再次激发幼儿歌唱的兴趣。

　　三、在丰富多样的音乐中，激发幼儿爱表演的兴趣　 在我们班的音乐区中，我们为孩子提供了一些小乐器、头饰、绸带等材料，随时向幼儿开放，尽情让幼儿游戏，让幼儿自由探索，自由玩耍。孩子们在音乐角中摸摸、敲敲、打打、动动、玩玩、跳跳，各自展现自己的表演才能。有的幼儿用小乐器为歌曲伴奏，为大家表演节奏乐，还有小朋友担任小指挥呢！我们班有几个小朋友特别喜欢跳舞，每次活动时，理所当然，常常往音乐区跑，有一次，我无意当中经过他们那里，竟然看到他们特别有序的排好队形，由豆豆来进行总指挥：“来，准备，出腿，不对不对，应该是这样，来，跟我做……”看到他们那么专注的排练，我没有打扰他们，当活动结束时，他们兴冲冲的跑道我的面前：“张老师，我们排了三个舞蹈，想给小朋友展示一下，好嘛”，我听到后很吃惊，一口答应了，当看完他们排完的舞蹈后，我不由得为他们排起手来，他们跳得太棒了，完全出乎我意料的好，全班小朋友在看的时候，眼睛连眨都不眨，目光全被他们几个所吸引，从此以后，他们的兴趣更浓了，而且还吸引了很多起它的小朋友，在那里还有的幼儿拿着绸带随着优美的音乐扭秧歌。由于在音乐区中，自始至终都是孩子来跳、孩子来舞，是孩子即兴创造性地发挥，而不是机械、呆板地表演，充分激发了幼儿对音乐表演本能的喜爱，幼儿在这片天地里，玩中乐、乐中玩，真正做到乐在其中，其乐无穷。 　　音乐是孩子离不开的伙伴，孩子的发展需要音乐，音乐可以促使孩子的发展，良好的音乐环境，能使孩子在浓厚的音乐兴趣中，一点点、一天天逐渐的听懂音乐、学习音乐、表演音乐。我想，陈鹤琴先生的理论及教育思想是很值得我今后不断努力探索和研究的，他的思想将在我的实践活动中越来越深入地得到认识和发展。