如何引导幼儿进行观察记录(5)
作为教师应该尊重幼儿的想法,他们的思维方式简单,脑子里没有“标准答案”,也就没有什么能框住他们的想法。如果我们一味地以成人的思维方式作为标准,来评价、引导幼儿,教育制约幼儿,那就会禁锢幼儿的思想,挫伤他们的自尊心和自信心,甚至还会有意无意地扼杀幼儿刚刚萌发的想象力和创造力。爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
如何为幼儿创造促进思维发展的条件和空间,使幼儿更好地、更自如地发挥自己的想象思维,也是值得我思考的。
3、幼儿的记录能力培养要循序渐进,不能急于求成。
幼儿刚开始进行记录时会让整个本子显得凌乱不堪,别担心,这不过是个过渡阶段,等孩子们熟悉了记录方法,形成了记录习惯后,这种现象就会逐渐减少了。放开手,让孩子大胆地去进行记录,运用自己的创意,运用自己的思维,运用自己的各种感官去感觉,去感受,运用自己的创意,运用自己的思维,运用自己的各种感官去感觉,去感受,去把自己最直接的反应记录下来,我们会发现,孩子们能够带给我们层出不穷的惊喜!
但作为教师在对幼儿进行循序渐进的培养的同时,也应该适当地掌握好方法,让幼儿能迅速地掌握记录的方法。
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