之三：合理利用差异性资源：在班级中安排大手和小手，大脚和小脚，高个子和矮个子等活动，让存在较大年龄差异的幼儿相互了解，相互喜欢。
在改变自身教育行为的过程中，有时会因为思维定势和习惯性性的做法而感到困难重重，但是，只要有心，一定会有改变。而这一点一滴的改变不仅改变了幼儿，同时也改变了我。它让我懂得了“把一碗水端平”对幼儿来说是多么重要！同时，也告诉我们，“弱势群体”并不弱！！
