总之，老师要根据一年级小学生身心发展的特点，采取灵活多变的形式，创设各种各样的情境，促进学生对古诗词的诵读。“随风潜入夜，润物细无声”，在潜移默化中培养学生的语感，发展学生的语言能力，提高学生的感悟，丰富学生的文化底蕴。让学生对古诗词的诵读渗透到语文教育的各个环节之中去，让诗词诵读真正起到“以诗益智，以诗冶情，以诗明理，以诗
