学生厌学的分析与对策(5)

　　C、愉悦性原则

　　要实施愉悦性原则，我们就要做到以下几点：优化校园环境的建设，创设具有儿童乐趣，催人奋发向前，与愉快教育宗旨相吻合的美化、绿化、净化的学校教育环境。还要建立民主、平等的新型师生关系。

　　（5）、付诸行动检验效果

　　解决问题的办法会有很多，比如：解决学生厌学的问题，有教师方面的也有学生方面的；有家长方面的也有社会环境的。这些方法哪些会有实效要在行动过程中加以检验。当解决问题的方法无效或出现新问题时，可以回到前一步骤，重新探究解决问题的方法，这样不断的循环重复，直至问题的最终解决。

　　（6）、形成最佳决策

　　解决的决策会很多，研究者要在比较评价各种结果的基础上选择最佳的决策。

　　例如要在个案研究对象是具体某位学生时，可以按下列步骤进行：

　　A、确定研究对象，选择一个厌学的学生

　　B、收集他的个人资料如：性别、年龄、籍贯、身高、体重、病史、性格、气质、完成作业情况、考试成绩等。

　　学校方面的资料如：历次考试成绩、兴趣、智商等。

　　C、诊断与假设

　　D、个案分析与指导

　　E、实施个案指导

　　F、形成结论

　　总之，作为一个人民教师，首先要教好学生，给学生以知识、技能。其次要善于观察学生，及时的了解学生的动向，看他们有没有厌学的倾向，发现问题就要及时处理，去认真的说服他们。彻底把“厌学”这一教育现象扼杀掉。

　　参考文献

　　[1]张晶.新华网济南9月9日电济南:2005

　　[2]陈向明.《质的研究方法与社会科学研究》北京：教育科学出版社，2000.

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