用哲学眼光解读语文教材(3)

　　学生与生活——基于生活语文概念解读语文教材

　　学生的生活本身和学生的经验是我们语文教育的基础，我们应了解这一基础，意识到并善于利用这一基础，关注学生的生活。

　　学生的生活是阅读的背景。由于学生生活经历的不同，生活感受的不同，他们对生活的视角也会不同，导致对教材的反映也往往是多元的。如《鸬鹚》一课中关于渔人和鸬鹚的关系的理解，学生就有多种看法：渔人在利用鸬鹚；渔人和鸬鹚是合作关系；渔人和鸬鹚相依为命；渔人剥夺了鸬鹚作为自然界一员的基本权利……

　　学生的生活是作文的源泉。这次课程改革，明确提出了加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，提倡多写观察日记。我们在使用教材时，就要考虑课标的这些要求，有选择、创造性地进行作文教学。