权威专家解读家庭自测疑问(2)

　　1.反射性发音：出现在1-4个月。包括清醒时能发出一种细小的喉音(1个月)；发出a、o、e等元音(2个月)；发出咯咯笑声(3个月)；安静时会咿呀自语，高兴或不满时会大声喊叫(4个月)。

　　2.咿呀学语：出现在5-8 个月。包括见熟人和玩具时会咿咿呀呀，像似“说话”(5个月)；发出da-da，ma-ma等声音(7个月)；模仿弄舌或咳嗽声(8个月)。

　　3.理解语言期：出现在6-15个月。包括在身后唤宝贝名字时，会回头找叫他的人(6个月)；和宝贝说欢迎或再见时会有相应的动作表示(9个月)；将玩具给宝贝，再要他还回来可能主动给你(12个月)；会听语言，指出自己的鼻、耳、眼等(15个月)。

　　4.表达语言期：出现在10-18个月。包括能模仿大人发单音字(如“拿”、“走”等)(10个月)；会用字音表示人、物或动作(11个月)；见父母时，会主动称呼“爸爸”、“妈妈”(12 个月)；会提出个人需要，如说“吃饭”、“喝水”等(18个月)；2岁后语言将更加飞跃发展。

　　家长可据上述行为的出现时间对宝贝进行测试，看是否达到应有水平。如果出现的时间偏晚(落后)，应在现有基础上为宝贝创造丰富的语言环境，反复训练，就可促进语言发展。

　　Q15：我的宝贝14个月，前几天去社区保健科进行测试，发现精细动作的发育落后了1 个月龄组，我们很着急，是否可在家里加强精细动作的训练？

　　A15：由于在同年龄宝贝之间各个能区的行为模式出现的时间有先有后，即使同一孩子的大运动、精细动作等五种能力展示顺序也并不平衡一致，加之影响测试结果的因素较多，因此初次测试发现精细动作落后1个月，不能轻易做出明确判断，更不必从此背上了包袱。

　　据家长所说情况，我建议过一段时间，再换个机构给出宝贝做一次测试，看看两次测查结果是否一致。即使仍有些“落后”也无须着急，关键是要在现有基础上，按照精细动作出现的时间和动作要求，有计划地加强对宝贝的训练，每天可重复做2-3次，以促进其精细动作的发展。如能持之以恒，也许无需多少时间宝贝便能迎头赶上正常水平。

　　Q16：我的宝贝4个多月了。一位朋友说，她的宝贝这么大时，听见声音就到处去找，好像我的宝贝没那么明显，在家里能否进行一些训练？

　　A16：对听到的声音有没有反应，表明一个孩子的听觉能力。听觉是获取语言信息的主要来源，因此听觉能力的强弱直接影响到一个人的语言发展水平。从小对宝贝进行倾听训练只有好处，没有坏处。