一.读课题忆旧知。

　　同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）

　　二.精读课文。

　　1、听老师范读，用波浪线划出描写叶子美的句子。

　　2、交流并指导朗读相关的句子：

　　（1）、“树像一片绿色的云，……”为什么这句写出了叶子的美？（板书：像绿色的云）

　　（2）、“……每一片叶子都很美，它们形态各异，……”什么叫“形态各异”？（板书：形态各异）

　　形态各异的叶子你们上节课已看过了，这些叶子各有各的特点，各有各的姿态，这就叫形态各异。

　　如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？

　　你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法跟这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。

　　（3）、说树像一片绿色的云，又说每一片叶子都形态各异，为什么会有不同的感觉呢？

　　（板书：远 近）

　　3、过渡：树叶还美在哪里呢？

　　生默读课文，并思考；还有哪些句子写出了树叶的另一种美？

　　4、交流学习。

　　“……生命的乳汁奉献给大树。”

　　你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）

　　现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。

　　看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？

　　那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。　　　 （板书：无私奉献）

　　这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）

　　5、虽然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。

　　多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（教师读第六小节）听了我

　　朗读，你们想读么？那就一起来读吧。

　　这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。

　　现在男生读，女生想。

　　交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（引导学生说出自己的想法）

　　理解“肥美”和“飘零”两个词语。

　　叶落归根，这对大树有什么好处？