教学要求：

　　1．　　　　 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．　　　　 能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

　　3．　　　　 学会本课10个生字，认识10个生字，要求会写，其余的只认不写；理解由生字组成的词语；会用“如果 ……就……”、“果然”造句。

　　4．　　　　 理解课文内容，激发学生从小善于观察、勤于思考，长大为人类造福的志趣。

　　教学重难点：

　　1．　　 了解雷奈克发明听诊器的经过。

　　2．　　 让学生懂得发明创造都是来源于实践的道理，养成爱观察，肯动脑筋的好习惯。

　　教具准备：　 生字卡片　 挂图　 听诊器

　　教学时间：　　 2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目的：

　　自学生字，理解生词意思。

　　能正确流利、有感情朗读课文。

　　教学步骤：

　　一．　　　 导入新课，提出问题。

　　1．　　　　 同学们，你们见过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用？（出示听诊器）

　　2．　　　　 你们想知道“世界上第一个听诊器”是什么样子的吗？今天我们学习一篇新的课文，题目是《世界上第一个听诊器》（板书题目）

　　3．　　　　 读了课题，你想知道些什么？

　　二．　　　 初读课文，自学生字词。

　　1．　 听课文朗读录音。

　　2．　 学生自读课文。

　　（1）　　　　　　　　　　 借助拼音读准生字

　　（2）　　　　　　　　　　 画出由生字组成的词语，想想它在句子中的意思，并画出自己不理解的地方。

　　（3）　　　　　　　　　　 默读课文，边读边想：“世界上第一个听诊器”是谁发明的？它是什么样子的？

　　3．　 检查教学效果。

　　（1）　　　　　　　　　　 出示词语朗读。

　　（2）　　　　　　　　　　 解释词义

　　（3）　　　　　　　　　　 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（4）　　　　　　　　　　 回答以上问题。

　　三．　　　 质疑问难，指导朗读。

　　1．　　　　　　 学生提出不懂的问题。